冀教版三上《Boy,Girl and Teacher》教学设计
内容分析：
冀教版小学英语三 年级上册 Lesson 2: Boy，Girl andTeacher，内容是单词 boy、 girl 、teacher 和形容词性物主代词的使用， 这些和学生的学校生活有着密切的联系， 是学生很感兴趣的内容。
学生分析：
小学三年级的学生对英语的学习刚刚入门，还缺乏书写和语言训练，书写单词要求做到书写整齐，笔顺正确；语言训练要创设语言情境，让学生敢说、多说，并在营造的情境中感受英语语言的乐趣。
教学目标：
1.知识目标：Mastering this vocabulary: boy、 girl 、teacher.
2.能力目标：Mastering and respond orally to these phrases and sen－tences:
（1） .This is a ______.
（2） .What is your/ his/her name? Her （His）name is______.
3.情感目标：To have students grasp some English knowledge and devel－op their reading and speaking skills. Have students be interest－ed in learning English.
重点难点：
1.New word: boy 、girl 、teacher .
2. Sentence patterns: What is your/ his/her name? Her（His） name is ______.
教具准备：
objects, cards.
教学过程：
Step 1.Class Opening and Review
T: Class begin.
Ss: Hello, Miss Shi.
T: Hello, everyone. How are you?
Ss: I鈥檓 fine， Thank you.
（让英语课堂一开始，就很轻松愉快，有利于学生很快地进入英语学习之中）
T: What鈥檚 your name?（指着某个学生）
S: My name is______.T: Now, volunteer.（找出一组同桌）
S1:What鈥檚 your name?S2: My name is______.
设计意图：教师有意识运地用已学句型向学生问好， 既复习旧知，也为本节课的学习做铺垫。
这些对话都是同学们的日 常用语，用聊天的方式，让学生在轻松的氛围中，自 然地进入到新授内容。
Step 2.New Concepts
1.New word: boy、girl、teacher.
（1） boy.T:（point to a boy） boy 说：This is a boy.T: （板书） boy
设计意图：学生跟着老师一笔一笔地写。 规范书写格式及笔顺，为以后 26 个字母和单词的书写，打下坚实的基础）
T: Follow me, please， 鈥渂oy鈥潯s: boy.
设计意图：在英语教学中 鈥湺菱�澓苤匾� 多让学生练习读，不仅要培养学生认真聆听的习惯， 还要及时纠正学生的发音， 使单词教学扎实有效。 让学生用 鈥渙ne by one鈥澋男问浇辛废埃� 老师及时发现错误及时纠正。 这样，老师可以详细了解每位学生的发音情况， 便于对学生分层次进行指导， 提高单词教学质量。
（2） girlT:（point to a girl ） girl，This is a girl.T:（板书） girl（学生跟着老师一笔一笔地写。 ）
T: Follow me, please,鈥済irl鈥潯s: girl.
（3） teacher小学英语三年级上册Lesson 2：Boy，GirlandTeacher
T: My name is Shi Cong, I am a teacher.T: （板书） teacher.（学生跟着老师一笔一笔地写。 ）
T: Follow me, please， 鈥渢eacher鈥潯�
Ss: teacher.设计意图：教师领读几次， 逐一叫学生们读， 并强调发音嘴巴要张大，只要张大嘴巴就是最棒的。 每学一个单词首先出示卡片，然后教读发音， 并鼓励每一个学生， 最后通过游戏让学生熟悉并掌握每个单词的发音。
讲单词 boy 、girl 、teacher 时，老师要详细地讲解每一个字母的笔顺， 老师写一笔， 学生就跟着写一笔。
（4） This is a girl/boy/teacher.（老师手持教学图片 girl ）
T:这是一个女孩， How to say?S: This is a girl.T: This is a girl， Very good！
T: （老师手持教学图片 boy）这是一个男孩。 How to say?S: This is a boy.
T: （指着图片）这是一个老师。 How to say?S: This is a teacher.
T: （让学生齐读）This is a girl/boy/ teacher.
设计意图：根据年龄特点， 用创设情境的方法， 直观地将所学内容展示给学生， 生动活泼， 使学生容易接受新知， 激发学习兴趣。 坚持学以致用的原则，让学生能把所学单词运用到句子当中，让学生轻松愉快地学英语。
2. Sentence patterns: What is his/her name? Her（His）name is ______.
（1） What鈥檚 his name?His name is ______.
T: Now let鈥檚 play a game！（教师找一名男同学上台表演）
T: What鈥檚 his name?S: His name is ______.
（板书 What鈥檚 his name?His name is ______. 教师讲解 his name 说明用于男生，让同桌两人指着前面的男同学练习句型）
（2） What鈥檚 her name? Her name is ______.
T: （老师指着某一名女孩提问） What鈥檚 her name?Ss: Her name is ______.
S: （板书 What鈥檚 her name? Her name is ______.）
（教师讲解 her name 用于女生， 同桌两人可以指着班内任意女生练习句型）设计意图：同桌两人利用最熟悉的人的性别来做对话练习，使同学们清楚地知道 his name 用于男生，her name 用于女生， 并得到巩固，让学生熟练掌握本课所学的句型。
3. Let鈥檚 play: Memory game.（找 3 名学生上台和老师一起表演）
T: What is your name?S1: My name is ______.S2: My name is ______. （向 大 家 介 绍 S1）
His nameis______.S3: My name is ______. （向 大 家 介 绍 S1）
His nameis______. （向大家介绍 S2 ）
Her name is ______.（示范完毕， 学生小组合作， 做这个游戏， 教师巡视， 指导）
设计意图：使学生在活动中发散思维， 并培养他们的合作、创新精神， 能够运用所学知识进行简单的口语交流， 培养自 主学习和自主运用能力。
以竞赛的形式让学生们上台表演， 把全班分成三个小组， 能做到正确无误、语言流利的小组， 奖励一面小红旗， 最后比比哪个组的小红旗多，即为胜者。
Step3.Class ClosingHomework:
1.做单词卡片：boy、 girl、 teacher.
2. 和自己的小伙伴们一起练习这节课所学句型及知识。
设计意图：和小伙伴们一起用今天所学句型聊天，这样使一些想在课堂上说而没有机会的学生能够有机会说英语，巩固所学知识，还能让学生体验学习的快乐。
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