教学目标：

　　1、能在语言环境中正确认读鈥湺�、诵、段、糊、涂、胆、厉、详鈥澋� 8个生字。积累鈥湶欢�就问、背诵、糊里糊涂、厉声、详细、摇头晃脑、鸦雀无声、一字不漏鈥澋�8个词语。正确书写鈥溗小⒍稀⒑�、涂、厉、详鈥澋�6个生字。

　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

　　3、学习边读边思考：想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题。

　　4、知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。

　　重点难点：

　　1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。

　　2、在理解课文内容的基础上，让学生懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师：小朋友，我们在学校里学到了许多知识。而在古时候，人们把学校称为鈥溗桔逾�潯�

　　板书并学习：私塾

　　师：以前，孩子们在私塾里是怎样读书的呢？

　　2、学生轻声读读课文第二小节。

　　（1）分句读。

　　做到字字音准，句句通顺。

　　（2）知道每句话的意思。

　　3、交流读后的感受。

　　学习生字：诵

　　音：平舌音

　　形：右边的笔顺要书空；复习鈥溠宰峙遭�潱�课文中，还有一个生字也是鈥溠宰峙遭�潱�找一找，是哪个字？

　　学习生字：详

　　音：三拼音、后鼻音

　　形：用加部首的方法来识记。

　　4、师小结：那时候的私塾老师一般都比较严厉，谁不听话或不认真读书的话，还会挨老师戒尺的打。上课时，学生大多不敢向老师提出问题。可是，孙中山却敢于不懂就问。

　　5、揭示课题。请1个学生读课题。

　　6、学习生字：懂

　　音：后鼻音

　　形：形声字，部首表义，右边表音

　　义：查字典（知道、了解）

　　鈥湶欢�就问鈥澋囊馑季褪牵翰恢�道的、不明白的就要问。

　　7、齐读课题。

　　8、过渡：这个故事到底讲了些什么呢？

　　二、初读课文

　　1、学生按照要求自学课文，教师巡视。

　　2、指名学生读课文，每人1小节，教师随机正音。

　　重点指导：

　　糊涂：鈥溚库�澰诖视镏心钋嵘�。

　　详、段：复习三拼音

　　理解：糊里糊涂，详细

　　3、开火车读词语。

　　4、选择两句句子指导学生朗读，知道对话的形式：

　　媒体出示：

　　于是，他壮着胆子站起来问：鈥溝壬�，您刚才让我们背的这段课文是什么意思，请您为我们讲讲吧！鈥�

　　（提示语在前）

　　鈥溁岜沉恕ｂ�澦镏猩剿底牛�就把那段课文一字不漏地背了出来。

　　（提示语在后）

　　5、交流：课文主要讲了一件什么事？

　　认真读好每一小节。

　　指导方法：

　　谁在什么时候干什么，结果怎样？

　　三、复习巩固

　　1、复习字词：抽读词语。

　　2、写字指导：

　　（1）分别指导。

　　诵 ：左右结构，左窄右宽。

　　断 ：左右结构，左右相当。

　　涂 ：左右结构，左窄右宽。

　　厉 ：半包围结构。

　　详：左右结构，左窄右宽。

　　（2）重点指导鈥満�鈥潱鹤⒁忖�溩笾杏意�澣�部分在田字格的位置。

　　（3）学生观察生字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。

　　3、小结。

　　孙中山不懂就问，真是一个爱学习的好孩子。