教学目标：

　　1、通过观察生活图片，初步感知平移和旋转现象，并能在方格纸上按要求将简单图形平移。

　　2、在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。

　　3、学会用数学的眼光去观察、认识周围的世界，提高运用数学解决实际问题的能力。感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的学习情感。

　　教学重难点：

　　能将一个图形在方格纸上沿水平方向和垂直方向进行平移。

　　教学过程：

　　（一）情境导入，揭示概念。

　　1、在日常生活中，我们经常看见人和一些事物在运动，你能说出哪些运动吗？（学生讨论）可以说运动在我们的生活中无处不在。今天，老师给同学们带来了一些物体运动时的画面。边看边用用手势比划比划，思考这几种物体的运动方式相同吗？

　　2、播放课件，演示火车、电梯、缆车、风扇、旋转木马、钟摆摆动的动画。你能根据它们的运动方式分成两类吗？先在小组里商量商量吧。

　　3、学生说分类的方法

　　4、教师小结：像上面这三种（火车、电梯、缆车）都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像（风扇、旋转木马、钟摆）都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。

　　5、练习。完成鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。你能说说哪些物体的运动是平移，哪些物体的运动是旋转？

　　6、平移和旋转是物体的两种不同运动方式，生活中的平移和旋转是很多的，你还见到过那些物体的平移和旋转？在小组里说一说，学生举例说明。

　　7、你会用手势表示平移和旋转吗？教师做出几个手势，让学生分辨。

　　（二）新知探索。（动手数一数）

　　1、观察讨论，感知平移的距离。下面我们重点研究生活中的平移现象。课件演示几个平面图形的的平移运动。虚线图表示平移前的位置，实线图表示平移后的位置。

　　2、观察小房图。

　　（1）你能看出小房图是向哪个方向平移的吗？怎么看出来？（箭头）

　　（2）小房图向右平移了几格呢？在小组里讨论。