教学目标：

　　1、在阅读的过程中独立认识本课生字：掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧。积累本课词语7个，学用鈥溑馈⑻�、奔、溜、赶、蹿鈥潯�

　　2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇；学会在否定句中加上鈥溤趺粹�潱�体会其作用。

　　3、懂得动物是有感情的，要爱护动物

　　重点难点：

　　感受故事发展中气氛的变化和杜克的忠勇。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、动物是人类的好朋友，我们已经和天鹅、海底生物交了朋友，今天，让我们要走近另一种动物。他生活在我们身边，是我们最忠实的朋友，它就是狗，你能不能说说你了解的狗？

　　2、你看，这儿就有一家人，带着心爱的小狗杜克出来玩了。

　　出示课题，读课题。

　　二、整体感知

　　1、开火车朗读课文，要求：读准字音、读通句子。

　　学生朗读，教师检查预习情况，并即时正音。

　　2、快速阅读课文，选用下列词语，用1、2句话说说课文讲了什么？

　　chi che gui ya

　　杜克尼科风驰电掣轨道轧断

　　交流。

　　三、理解课文

　　1、尼科是怎么爬到轨道上的呢？让我们一起来学习课文。

　　学生自由读第1、2节，要求：读准字音、读通句子。想一想：加点词该怎样读，为什么？

　　暖暖地照着一个劲撒欢轻轻地吹拂甜甜地进入了梦乡

　　指名读，谈谈这幅画带给你的感受。交流。

　　2、是的，这是一幅温馨的图画，可谁也没想到，危险正悄悄地降临。尼科爬上了铁轨，一辆火车飞驰而来，小狗在危急时刻挺身而出，默读课文，思考：小狗是怎么做的，划出有关词句。

　　交流、出示：

　　突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。

　　（1）抓住描写动作的词，把句子读好。

　　（2）杜克为什么要救小主人？

　　出示：就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。

　　指导朗读句子。体会在否定句中加上鈥溤趺粹�澋淖饔谩�

　　（3）你觉得这是一条怎样的狗？（勇敢聪明）

　　指导朗读。

　　3、读课文最后一节。

　　体会尼科和杜克的不同现状进行比较，体会杜克用鈥溡蠛斓南恃�鈥澔焕戳四峥频拟�湴踩晃揄︹�潱�受伤之后，还静静地守护在小主人旁边，忠义可嘉啊！

　　四、总结

　　一场危机化解了，受了伤的杜克仍旧守在主人旁边。面对此情此景，课文中哪些地方使你很受感动？你想说些什么？

　　学生交流。

　　教师总结。