百泉村(四章)

(五年级上册)

新课标五年级语文上《百泉村(四章)》教案

2016-08-16  | 百泉 猴儿 词句 

  教学目标:

  1、利用词语组块,读准“猴儿、对峙”等词语,借助图片理解“房檩”等词语。

  2、围绕作者对百泉村的“爱”,紧扣萌发作者“爱”的词句,凭靠各种阅读策略走近并走进作者的“爱”之表情达意,感受作者有魅力的语言。

  3、读通、读懂课文,在形式多样的读中欣赏百泉村的独特美。

  4、通过观察,初步了解本文的独特写法。

  教学重点:

  围绕作者对百泉村的“爱”,紧扣萌发作者“爱”的词句,感受作者有魅力的语言。

  教学难点:

  凭靠各种阅读策略走近并走进作者的“爱”之表情达意。

  教学流程:

  一、直接入题,理清文路

  1、齐读课题。

  2、解(四章)。板书:山 泉 村 家

  二、整体感知,触摸文意

  1、初读课文。

  ①(课件)百泉村的山、泉、村、家分别给你留下什么印象呢?请同学们快速扫读课文,捕捉你所需要的信息。

  ②学生读书、思考。

  2、学习词句。

  (课件)第一组:山影儿 花瓣儿 一色儿 几声儿 拐棒儿 桶底儿 猴儿

  ①开火车读。

  ②齐读。

  (课件)第二组:山高谷狭 对峙 屏障 山涧 衣襟 流淌 灿然

  ① 小老师带读。

  (课件)走进我家的院子,你会看到坐北朝南的一排新房,房檩、房柱都是一色儿新的,散发着树脂的香味。阳光照在窗棂、门楣和玻璃上,白得耀眼。

  ①指名读。

  ②出示相关图片理解房檩、窗棂、门楣。

  3、分别交流山、泉、村、家给人的印象。

  三、 多种策略,体悟文情

  1、引文情。

  ①板书:爱。

  ②四小组分别读四句话。

  (课件)我想,你会爱我们的山的。

  我想,你会爱我们这山中的泉的。

  我想,你会爱我们这小小山村的。

  不用问,你也会爱我们的家的。

  2、详品“爱山”。

  ①(课件)到底是怎样的山让作者如此热爱?请关注第一章,找找句子,读读句子,说说理由。

  ②学生自由读、找。

  ③交流。

  重点句交流:(课件)你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。

  ④(课件)配乐朗读。

  你爱我们这里的山吗?

  你看这四周的群山,

  南山像一把怒刺云霄的剑,

  北山像猴儿捧着蜜桃,

  东山像两座驼峰,

  西山像雄鹰展翅。

  这儿,山高谷狭,

  阳光和月光,

  常把山影儿描画在对峙的山峰上。

  走在这峡谷道上,

  青蓝的天,像一条带子;

  两面的高山,像碧绿的屏障。

  这儿的每一座山,

  都包含着一个美丽的故事。

  我想,你会爱我们的山的。

  3、次略品“爱泉”。

  ①默读第二章,找找作者爱泉的原因。

  ② 学生读、找。

  ③交流。

  重点句交流:(课件)这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。

  4、次详品“爱村”。

  ①圈找贴切动词。

  ②交流。

  ③(课件)

  选词填空。

  别 铺 垒 盖 贴 砌

  我们这山环水绕的小山村,路面是用石头( )的,房屋是用石头( )的,围墙是用石头( )的,猪窝、鸡舍也是用石头( )的。

  我们这山环水绕的小山村,像一颗珍珠,( )在大山的衣襟上。

  我们这山环水绕的小山村,家家户户像( )在半山腰上,一层房子一层楼。

  A指名填空说理由。

  B背诵积累。

  5、略品“爱家”。

  ①直接抓住这里的家的特点说说爱家的理由。

  ②交流。

  6、回顾板书,用红粉笔画爱心。

  四、发现写法,熏陶渗透

  1、浏览课文,找这篇课文在写法上的与众不同之处。

  2、交流。

  五、课外拓展,缘分延续

  (课件)推荐读物。

  板书设计:

  金波 百泉村(四章)

  山 泉 村 家

  爱

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《新课标五年级语文上“百泉村(四章)”教案》摘要:者有魅力的语言。 教学难点: 凭靠各种阅读策略走近并走进作者的爱之表情达意。 教学流程: 一、直接入题,理清文路 1、齐读课题。 2、解四章。板书:山 泉 村 家 二、整体感知,触摸文意 1、初读课文。 ①课件百泉...
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