西师大版二年级数上《3的乘法口诀》相关资料之教学评析
听了十几节骨干教师考核课,收获颇丰,尤其从几位年轻教师身上更是看到了梨园教师未来的希望。下面就王争老师上的二年级《3的乘法口诀》这节课谈谈自己的收获。
复习环节教师设计背2、5乘法口诀、看算式直接说口诀、填空等形式复习巩固已学知识,既便于知识的纵向沟通建构,又为本节新授的学习做好了铺垫。从学生原有的认知经验和思维水平出发为新授课知识正向迁移做铺垫,这是数学课必不可少的环节。
引课巧妙自然:教师设计鈥溤硕崦咳司3个气球,要9人上场需准备多少个气球?鈥澱飧鲅煜さ纳罨肪常匀坏陌蜒胄率诳纬獭
有效的教学活动应该是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。
本节课新授中王老师引导学生经历编制3的乘法口诀的过程,首先带着学生完成1鈥3的口诀编制过程,同时教给学生梳理知识的方法。然后让学生根据上述口诀编制方法在小组内完成4鈥9的编制过程。在这个自学过程中我看到王老师注重鈥溚司幽缓筲澃芽翁檬凳翟谠诨垢搜橹丝诺目翁没疃鹬亓搜闹魈宓匚唬畲罂赡艿娜醚ニ伎肌8玫氐鞫搜暗幕浴⒅鞫浴S欣谘莆昭胺椒ㄌ岣叻治鑫侍夂徒饩鑫侍獾哪芰Α
在这个过程中,王老师并不是放手不管,而是在学生学习过程中进行适时点拨和引导,让学生大胆说出自己的想法,充分体现了教师组织者、引导者、合作者的主导地位。当学生遇到困难时,鈥6个3还是3个6鈥澖淌η擅畹赜猛家迹康麾3个气球为一份,有这样的6份,就是6个3 的和,乘法算式:3脳6=18、6脳3=18口诀三六一十八。既巧妙地突破了难点又强调了重点鈥斺敵朔ǖ囊庖濉53的口诀编制完成时,教师适时总结,并引导学生抓住鈥湶还苋叨烩澱饩渌子锴擅罴且淇诰鳌
练习巩固环节形式多样。
教师设计鈥溣赂掖彻赜蜗封潯
一关:看算式说口诀。
二关:填空说口诀。
三关:把口诀补充完整、判断对错。
四关:看图写算式、最大能填几?层层深入,循序渐进,学生兴趣盎然。
最后鈥溈炖执笞题澯蜗罚僖淮渭し⒘搜难靶巳ぃ寡惺艿搅顺朔ǹ诰骷扑愕募虮恪
总之,本节课王争老师根据二年级学生年龄特点,注意调动学生已有知识经验,通过创设生活情境,引导学生主动参与教学全过程,并巧妙运用知识迁移,使学生在主动参与的过程中通过多种形式的教学活动掌握了3的乘法口诀,总结规律,形成能力,同时培养了学生的合作交流意识和独立思考能力。练习形式多样、有趣,学生学习积极性高,有效地落实了教学目标。
建议:
读题审题习惯的养成,能力的提高,要靠平时教师有意的训练培养,本节课教师在这方面注意不够,教师习惯代读现象较为严重,甚至有些题目是顺上一题目而做,这样长期下来,会造成学生读题马虎或受已有习惯影响造成负向迁移。
其他教师的课也有类似的问题。
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