外研社三年级上《Happy birthday!》教学实录
片段1
师谈话激趣，引入课题： Today is Sarah鈥檚 birthday, she is 9 years old. Her birthday party is very jollification. Let鈥檚 watch Cartoon and join them.
师：播放动画课件。
学生：目不转睛地看着大屏幕上展示的场面，有的在跟着课件提示自然地小声学说，有的看着动画情不自禁地想加入进去，蠢蠢欲动鈥︹�Α�
（动画结束）师：指着黑板上已经贴着的数字卡通人物。
Look！ There are ten friends of different ages will come to her birthday party, too. Let鈥檚 go and meet them. Look, read and think: How old are they?
师出示课件Let鈥檚 learn ,反复播放。
学生模仿跟读。鈥︹��
师：Which number can you know? Speak out their ages, please.教师相机板书单词。
学生：争先恐后地说出自己已经学会的数字，脸上洋溢着成功的微笑
在这一教学片段中，教师主动营造英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣， 把数字教学与Happy Birthday主题有机地融为了一体；单词呈现环节设计巧妙，把重复机械地单词记忆变成了学生展示自己英语学习的平台。学生积极参与，学习的积极性很高。
片段2
1、师出手势，学生看手势说数字。
（ 教师的亲切的眼神，夸张的态势语把学生的积极性调动起来了。）
2、师出牌学生快速说出数字。
（1）师按顺序出牌。学生按顺序说数字已经比较娴熟。
（2）随机出牌。
（ 教师出牌的动作由慢到快，虽然难度增加了，可是学生挑战自己的热情更高了。）
（3）小组内一人出牌，其余人快速说出数字。
（学生全体参与，互相帮助，掀起了一个学习的**。）
3、数字接龙
（1）师用手势说one,学生快速反应接two，并出相应手势，依次类推。（学生开始出手势时还有些力不从心，把想到的数字准确地用手势转换过来，加大了训练的难度。）
（2）Change.（学生也能挑战老师？激发了学生了好奇心，并且很乐意尝试。）
（3） Pair work.（同桌互相挑战， 增加了训练密度， 同时教师适时地观注学困生， 帮助他们扫清学习的障碍， 树立了学习的自信心。）
冗长枯燥的机械记忆被教师组织成一个个高强度、大密度的，活泼有趣的操练活动，让学生在紧张地学习中体验到了成功，感受到了快乐。
片段3
数一数：Count how many鈥Γ�
1、数一数你有多少根手指？ 学生快速地动起来，掰起了他们的手指，然后教师和同学一起数数验证同学们数的对不对。成功地用英语数出自己的手指，他们情不自禁地大声：Year！
2、数一数教室里有多少个小组？教室里有多少盏电灯？墙上有多少张图画？学生自由数数，教师再请同学汇报，并适时地给予奖励，学生在完成任务后的喜悦洋溢在脸上。
3、 小组报数，抽一两组全班汇报比赛。The minimum group is the winner.
小组内有困难的同学大家全力地帮他，团队精神在这里得到体现。得第一名的小组情不自禁地互相击掌庆贺。
在此出现了整节课的**，把英语学习与学生生活紧密联系，突出了英语的交际功能，发展了学生综合运用语言的能力。让学生感受到学到了有用的英语，增强了他们学习英语的积极性，真正实现了在玩中学、学中乐的理想境界。
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