教学内容：

　　教科书第98页—99页，我换牙了——统计。

　　教学目标：

　　1、在体验自己换牙的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计结果。

　　2、在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。

　　3、能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。

　　教学重点、难点：

　　1、收集数据、整理数据，培养学生的问题意识。

　　2、认识象形统计图和简单的统计表。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，看照片上的女孩笑的多开心，你能猜猜他有几岁呀？（6岁）你能告诉老师，你是根据什么猜的。

　　（因为他的牙齿掉了，所以和你差不多大。）

　　会观察会思考的孩子，老师把大拇指送给你。

　　2、介绍乳牙、恒牙的有关知识。

　　同学们，你知道吗？每个人一生中能长出两副牙齿，从你一出生，就长出的牙齿，叫乳牙，大约2岁半就长齐了。可是这副牙伴随咱们的时间可很短，从6岁开始，乳牙就一个个脱落，大约12岁左右，乳牙会全部掉光，长出一种新的牙齿，谁知道这种牙叫什么？对，叫恒牙。所以刚才同学说根据牙齿猜他的年龄是6岁是很有道理的！告诉你们，这个女孩今年啊，还真是6岁。

　　来，露出你最灿烂的笑容，让我看看你的小牙齿，同桌之间互相看看换牙了没有？找找哪是乳牙？哪是恒牙？有谁换牙了大声告诉老师——我换牙了！（教师板书课题）

　　二、探究新知。

　　1、自主学习

　　（1）师：从同学们的回答中，老师听出来了：换牙了，让你感觉很自豪，很高兴！是啊，换牙也是一种成长的标志！

　　师：那你现在换了多少颗呢？

　　哦，你换了1颗牙，你换了两颗，你换了三颗，还有换了四颗，五颗牙的呢。(根据学生的回答，板书：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……)

　　可是呢，老师又特别想知道换2颗牙的有几人，还想知道换3颗牙的有几人。你还想知道什么？

　　这么多问题可把老师难住了。

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