陕旅版六上《Lesson 11 See a doctor》教学设计

　　教学目标：

　　1.我会表达身体不适和疾病的轻重程度，并能正确的描述病情。

　　2.掌握有关治疗疾病的简单祈使句。

　　3.“四会”词句： well, soon, medicine, rest, fever What’s wrong with you? Open your mouth. Take some medicine. Have a good rest. You’ll be well soon.

　　4. “三会”词句： Is it very serious? Don't worry.

　　重点难点：

　　1.重点：掌握用What’s wrong with„？句型询问身体不适和疾病。

　　2.难点：能够运用课文中的句子给病人以忠告。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.复习有关疾病的单词。教师说出单词，但并不发出声音，学生仔细观察教师的口型，然后大声说出该单词。

　　2.What shall we do when we are ill?启发学生用已学过的句型回答：We’d better go to the hospital./We’d better stay in bed„引出新课：How is Tom now? Does he go to the hospital?

　　二、新授

　　1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：What’s wrong with Tom ?

　　Does he see a doctor? Is it very serious ?What does the doctor say?

　　2.课文的第一部分：问候句很简单。对于询问病情，在第十课中已做了铺垫，因而学生也能够很快掌握。通过医生将Tom称为my boy，体会医生对Tom的关心。

　　Tom讲述自己病情的句子，可让学生自己练习。

　　3.课文的第二部分：—Open your mouth and say“Ah”„Oh, your have a cold.这几句话表达简洁，可与第十课中Mum所说的：Just stay in bed.作比较，让学生体会祈使句的表达方式。

　　You have a cold.一句要求学生对改换人称的I have a„都能够做到很快理解句意。

　　三、巩固练习

　　1.操练词组：see a doctor, have a cold,have a fever, open your mouth,take medicine,have a good rest.采用开火车的方式快速读出；教师出示单词卡片，学生能很快读出卡片上的单词。

　　2.组内表演课文并展示。

　　四、当堂达标 完成练习册54页第五题。

　　五、作业

　　1.背诵本节课所学课文。

　　2.把所学疾病单词汇总记忆。

　　板书设计：

　　Lesson 11 See a doctor

　　What’s wrong with you ?

　　Open your mouth .

　　I have a ... Take some medicine.