教学目的：

　　1、学会本课生词。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。

　　2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

　　3、能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。

　　4、学习对事物进行分析推理的方法。

　　重点难点：

　　理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来，既是重点也是难点； 从成语故事中概括出比喻意义。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、以故事导入。

　　同学们，你们喜欢不喜欢听故事？喜欢不喜欢看动画片？下面我们就来看一个动画片。（放课件《守株待兔》的录像）。

　　看后，问这个成语故事叫什么？今天，我们再来学习一个成语故事《惊弓之鸟》，板书。

　　解题。从题目中“惊、弓、之、鸟”各指什么意思？（放课件：大雁飞行的录像。）说说这个成语的意思。

　　二、朗读课文，画出生字词，自学生字词，并思考：

　　1、这个成语故事发生在什么时候？

　　2、这个成语故事讲了一件什么事？

　　3、检查

　　（放生词的课件）找学生读。

　　三、听课文录音，并思考：

　　指名读问题后，（放课文情景朗读录像。）

　　1、更羸是怎样的一个人？放课件。理解“有名的射箭能手”。

　　2、更羸与魏王外出打猎时看到了什么？

　　3、他又是怎样对魏王说的？（出示带句子的课件）

　　更羸指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”

　　从这句话中，可以看出什么？

　　4、师生交流。

　　四、学习第三至八自然段。

　　1、更羸说只拉弓，不用箭，大雁就掉下来。

　　魏王相信吗？从哪里看出来？

　　（出示课件写有魏王说话的句子）

　　指导朗读魏王说的话。

　　2、更羸是怎样试的？（出示带句子的课件）

　　教师用道具示范。

　　3、理解魏王惊叹的句子。

　　指导朗读魏王说的话。

　　五、理解最后一个自然段。

　　1、自由读第九自然段，思考：

　　哪些是他看到、听到的，哪些是他分析到的？

　　2、（出示课件最后一个自然段，出示变颜色的句子）

　　六、分角色朗读课文。

　　七、讨论：

　　更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？

　　八、总结课文。

　　1、理解惊弓之鸟的寓意。

　　2、出示课件。

　　判断下面的句子中，哪些人像“惊弓之鸟”？

　　（1）小偷听到有人喊：“警察来了”，就拼命逃跑。

　　（2）运动员听到发号枪响就使劲往前跑。

　　（3）李明被蛇咬过一次，以后看到地上的草绳就害怕。

　　九、学生表演。（用道具表演）

　　十、我们应向更羸学习什么？

　　十一、布置作业：

　　课下把这个故事讲给小弟弟或小妹妹听。