语文S版一年级语文上《看书》教学教案
教学目标:
1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、又”8个生字,会写“又、本、手、书”4个字以及词语。
2、通过多种形式的朗读,激发学生对文本的兴趣,在读中感悟文本内容,背诵课文。
3、通过走进文本,理解内容,欣赏文本中的人物,激发学生课外阅读的兴趣,培养他们爱看书的情感和习惯。
教学重难点:
指导学生识字写字和有感情地朗读课文。
教具准备:
国家教学点资源提供的课件。
教学过程:
一、谈话引入,激发兴趣,导入新课。
1、直接导入,板书课题。
今天我们学习第9课《看书》。教师板题,引导生一起书写。(利用课件简单介绍什么是书。)
2、谈话,激趣启发,引入文本。
你喜欢看书吗?你最喜欢看什么书?
有一位小朋友和她的爸爸妈妈也喜欢看书,我们一起去跟他们交个朋友吧!(出示课件第三幅。)
二、自读课文,认识生字。
1、利用课件范读课文。
“小朋友和他的爸爸妈妈是多么喜欢看书呀!你们也来读一读,学学他们看书读课文。”
2、初读课文,学习生字词。
爱看书的小朋友为我们带来8个生字宝宝,你们能不能把它们送回家,在课文中圈出生字宝宝。
3、自学识生字。
说说你用什么方法记住了这些生字,借机归纳识字方法。
4、大屏幕出示相关生字词,指名读,齐读。(出示课件)
5、把生字送回到课文里你还认识它们吗?再读文本。
三、精读课文,理解感悟。
(一)读第一节课文。
1、读第一小节,思考:谁在干什么?
2、指导朗读中理解课文。
师:看他们读得多认真啊!你们能这么认真地读书吗?
(1)自由练习读。先一句一句地读好,再连起来读。
(2)你最喜欢哪一句?读给大家听。
(3)为什么喜欢这一句?书怎么像蝴蝶呢?你能做个“捧”的动作吗?引导生理解、想象,进而读好课文。
(5)感情朗读、背诵第一节课文。
(二)读第二节课文。
1、看图二,小妹妹在干什么?谁来描述一下?
2、自由读第二节,说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。(借助课件,理解“厚厚的”、“大大的”“花花绿绿的”)(借助动作理解:我的书为什么好看。)
3、指导朗读。
(1)指名读,读后评价。
(2)师范读,听清楚别人是怎样读的。
(3)自由练习读,多读几次,读好了,读给你的同桌听。
(4)带上动作读,看谁读得好。
四、学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。
1、借助课件,出示老师书写的动画,学生跟着写。
2、学生描红书空,师指导。
五、课堂小结
今天我们学习了《看书》这篇课文,回去以后可以表演给爸爸妈妈看。我们班的小朋友都是爱读书的孩子,我们以后要养成爱读书的好习惯。
板书设计:
9 看书
厚厚的书
大大的书
花花绿绿的书
小狗叫、小猫跳、猴子树上打又闹
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