外研社六上册《What`s your favourite festival?》说课设计

　　教材分析：

　　1、本节课主要学习What's your favourite festival?，并让学生会用　My favourite festival is Lantern Festival.来回答What's your favourite festival? 。

　　2、同时让学生会介绍中国的主要节日，比较中西方节日的差异。

　　3、本节课是在上一单元学习过 Happy Thanksgiving！学习过西方传统节日之后，进一步学习中国的传统节日，并对其进行对比。

　　4、是上一单元知识的延伸。在知识的对比中培养学生的爱国情怀。

　　学情分析：

　　1、我校地处山区煤矿，生源复杂，流动性大，所以成绩参差不齐，教学管理难度较大。

　　2、六年级学生有了一定的英语基础，有了一些词汇、语法的记忆。但是由于一些家长和学生对英语不够重视，导致一些学生的学习积极性不高。使教学难度增加。怎样调动起学生的学习积极性和兴趣，成为了教学的关键。

　　教学目标：

　　（一）语言知识

　　1．能在图片提示下识别lantern, race, moon cake。

　　2. 能口头运用I love this festival.这类语句表达自己的情感。

　　（二）语言技能目标

　　1. 能用”My favourite festival is Lantern Festival.”这类句子回答”What’s your favourite festival?”

　　2. 能用英语介绍介绍中国主要节日，比较中西方节日的差别以及交流自己喜好的节日。

　　3. 能书写单词“love。”

　　（三）情感态度目标

　　1. 能谈论和描述中国的传统节日以及相关的风俗习惯。

　　2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。

　　教学重点：

　　能用英语谈论和描述中西方的节日以及相关的风俗习惯。

　　教学过程：

　　一、Greeting

　　Greeting to the class.

　　教师运用句型 What’s your favourite festival?

　　What do you do on this

　　Festival?

　　重复对节日的描述，用此方法多问几个学生

　　二、Presentation

　　1、词汇的教授

　　画一个灯笼在黑板上

　　教师用What’s this? 引导学生回答并板书，以此来教授新词。

　　利用实物和图片展示，教授新的词汇。

　　2、句型的导入

　　三、Practice

　　教师利用课本图片示范一两个节日，引导学生练习句型。

　　四、Listen the chant.

　　放录音，每段后停顿，请学生说出该段文字讲述的是哪一个节日，然后指向相应的图。老师可以在这时重复录音中对每种节日的描述，并向学生讲解语言方面的疑难。再放录音．逐句停顿，让学生重复

　　播放录音两遍。

　　五、Homework

　　制作节日手抄报

　　1．以小组为单位，制作节日手抄报，用来介绍本组同学最喜欢的节日。

　　2. 可以用图片、照片和英语描述的方式表现。

　　3.小组内同学分好任务，每个学生写一段话，并注明是谁写的，以便更好的评价

　　板书设计：

　　Unit 2 What’s your favourite festival?

　　Flag Day, Thanksgiving Day, Christmas…

　　Spring Festival

　　Lantern Festival

　　Dragon Boat Festival

　　Mid-Autumn Festival

　　I love this festival,on____,we/I_____________.