外研社六年级上《Looking at photos》说课设计

　　Good morning, everyone！今天说课的题目是：Module 8,Unite 1.Looking at photos.下面是我的说课。

　　教材分析：

　　我说课的内容是小学新标准英语第七册第八模块第一单元，本课主要是培养学生对自己喜好的事情进行描述。从而培养与人交流合作沟通的能力。

　　教学目标和：

　　（一）知识目标

　　1、能熟练听说读写单词：often、clean

　　2、能运用语句

　　A:Do you often play with dolls?

　　B:Do you often clean your room?

　　3、能够运用 Do you often _________?的句型谈论行为和爱好，会用以下几种方式回答：Yes,I do.No，I don’t.Not really.Not often.Not very often.

　　（三）情感目标

　　1、对自己做事的喜好程度做出正确描述。

　　2、培养学生的合作精神和与人交流的能力。

　　教学重点：

　　1、能理解often，并运用句子：Do you often _________?

　　2、知道以下几种回答的区别：Yes,I do. No，I don’t.Not really.Not often.Not very often.并会根据喜好程度做出正确的表达。

　　学生分析：

　　本课的教学对象是六年级的学生。因为他们从已经接触过几年的英语了，在听说读写方面有了一定的基础，敢于开口，积极参与。本课中部分知识点在以前有过一定的接触，因此，学生对于本课的学习难度不大。

　　教学方法：

　　教和学是分不开的，是互相联系的。在探讨教学方法的同时，备“学生”也就成了更重要的一个环节。一个班学习英语的能力有很大的差异，有的学生甚至对英语不感兴趣。根据这种情况，为了充分调动学生的积极性，增加学生学习英语的信心，我在本课中运用了“任务型”的教学方法，“任务型”教学是一种以学生为主体，活动为重点的新型的教学方法。本课中在“新课的引入”和“课文讲解”这两个环节中体现了这种教学方法。除此以外，在教学的过程中，我设计了“ask and answer”，“pair work”，“games ”and “interview”等活动的形式。用英语创设情景，用英语组织游戏，对话和调查采访，增强了学生的兴趣。而学生也通过调查探究学习法和小组合作学习法，进一步激发了主动参与学习的热情，培养了胆量和合作能力，同时也提高口语表达能力，为以后的英语学习打下了坚实的基础。本课主要利用了实物和多媒体的教学手段进行教学。

　　教学过程：

　　一、Warm up

　　1、Greeting

　　2、Say a chant :Hobbies

　　（设计意图：本部分用来做为新课的导入，拉近了师生间的距离，活跃了课堂的气氛。）

　　二、Presentation

　　Ok,you did a very good job .now looking at me and answer my questions: what am I doing?（run）You are running. What am I doing? Eating noodles. What am I doing? You’re looking at photos. Today’s title is （设计意图：利用对话的形式引出本课的标题。）

　　Let’s looking at some photos and guess what do they do? play football,readbooks, play computer games, swim, Watch TV, eat fast food, play with dolls, Clean the room.（设计意图：通过这句话引也本课新单词clean.）

　　New words→clean 清理，清扫

　　Often I often clean my room. →often What do you often do? 板书：I often read stories. Step 3 Practice Do you often……？（play with dolls/clean your room）

　　Yes,I do . No,I don’t. T:If you want to say “Yes,I do.Now you can say”Yes,of course.

　　If you want to say “No,I don’t.Now you can use”Not,really”/”Not very often”。

　　（设计意图：本部分通过大量的练习来完成本课的单词以及句子的教学。）

　　三、New lesson

　　1、Listen to the tape and find “often”⑴听录音，模仿纯正的发音。⑵划出Do you often…？的句子。

　　2、Listen to the tape and repeat , then answer the questions.

　　A 、Does Amy often play with dolls ?

　　B、Does Amy often read stories ?

　　C 、Does Amy often clean her room ？

　　D、Does Lingling often clean her room ?

　　（设计意图：本环节可以让学生们抢答，通过抢答的方式，来复习本课出现的句型及回答，使知识的巩固更加有趣，提高学生学习的积极性。）

　　3、Listen，

　　repeat and role_play. （设计意图：这一环节营造了真实的语言环境，通过大量的听说训练，有效地刺激了学生的思维。，使他们更快回忆起以往学过的知识，并且快速地了解本堂课的新知。在突破重难点句子的朗读后，课文读起来琅琅上口。

　　而让学生在情境中分角色地朗读课文，再次激发了他们学习英语的积极性。而对话表演是教师检验学生学习效果的有效手段。）

　　4 、Let`s have a rest . Let`s say the chant .

　　四、 Sum Up

　　五、Homework

　　1.Make a survey: Do you often do…？

　　Yes, I do./Yes,of course. I often…。

　　No, I don’t./Not really./Not very often. Names/activities read books skip clean your room play with dolls

　　（设计意图：学生运用所学的知识来了解同学的活动，培养了运用语言的能力，将语言教学融入到生活的体验中，为学生创设真实的语言环境，让他们在交流中体验学习英语的成就感。）

　　2. Listen and read the dialogue 5 times.

　　3.Talk about the text to your mother and your father. （设计意图：本部分既练习了本课的句型，又与生活密切联系，达到了把课堂知识延伸到了生活的目的。）

　　板书设计：

　　Module 8 Unit 1 Looking at Photos

　　I often read stories.

　　Do you often…？你经常……吗？

　　Yes，I do.　　 Yes,of course.

　　No ，I don’t. Not really. Not very often.