计呢？

　　学生回答

　　师：请同学们拿出表格，说一说第一栏福娃谁，第二栏是福娃谁„„教师随机板

　　书。请每位同学用“正”字的方法对全班进行统计，老师也和同学们一起进行统计。第一个学生请你说出你最喜欢福娃谁，那我们就在谁的后面用写“正”字的第一笔，第二个同学请你接着说，后面的同学陆续说出最喜欢福娃谁，同学们作记录。

　　2、条形统计图

　　师：我们用“正”字进行了记录，但从表中不能一下看出喜欢福娃谁的人数最多，

　　那个最少，我们可以把它制成什么，就能一下看出哪个人多，哪个人少呢？（统计图）

　　出示统计图：方格统计图（从白板图库中拖出统计图）

　　师：1个小格代表几个单位？（1个单位）为什么？

　　学生回答

　　师：对。在绘制统计图之前，一定要先看统计图左边的数字，从下向上看，第一

　　个小格是从0到几，就代表几个单位。（用白板聚光灯演示）

　　师：然后根据我们做的记录，数数每个福娃后面有几个正字，数据是多少？一个

　　正字5笔，我们就可以5个5个的数，再加上零的几笔。

　　现在就让我们根据上面的数据来做这个统计图吧！

　　师从白板上演示：我们刚才数出了喜欢贝贝的人数，就在贝贝这一列数出几个格

　　子，要从下向上数，用笔点上点儿做上记号，到几就在几的线上画横线，再从下向上画阴影。为了快速的画出阴影，还要美观。在一个格里斜着画3笔，画得要均匀。（用白板的回放功能演示）

　　按照老师的方法，找一名同学到前边完成，其他同学在纸上自己完成。

　　师：选一名同学做的统计图进行展示，请他说说每栏都涂了几个格。请其他同学评论，你觉得他做的怎样？

　　小结：这样我们就可以依据条形统计图中各直条的高矮直观地看出数量的多少。

　　3、看统计图进行分析

　　师：请同学们根据统计图来完成下面的问题。（用按按按选择）

　　A、一共统计了（）种福娃。

　　（1）38 　　（2）5 　　（3）1

　　B、一共调查了（）人。

　　（1）38 　　（2）36 　　（3）37