苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀求商》教学教案
教学目标：
1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
教学重点：
1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。
2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。
教学难点：
在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。
教学准备：
1、投影片、游戏奖品若干、小黑板、木偶山羊一只、动物玩具若干、录音磁带。
2、各小组准备28个花片和7的乘法口诀卡片。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：小朋友，今天动物学校的山羊老师也来到了我们的课堂上。
（出示山羊木偶）放录音： 鈥溞∨笥眩忝呛茫沂巧窖蚶鲜Γ裉炖茨忝前嘞肭氪蠹液臀乙黄鹜嬉桓鲅┗ɑ镜挠蜗罚寐穑库��
[这一环节，利用学生好奇，好玩的心理，由木偶山羊老师邀请学生玩雪花积木为情境引入新课，极大激发了学生的兴趣，为学生学习新知作好了情感上的铺垫]
二、探索交流，得出算法
1、 谈话：每个课桌上有28朵花，每7朵花扎成一个花环。同桌互相合作，把28朵花分一分，分完后互相说说是怎样分的。
提问：你能根据分花朵的情况提出一些用除法计算的问题吗？
你提出的问题是什么，谁愿意说给大家听听？
学生回答，教师相机引导。
第一种情况：28朵花，每7朵一份，分成了几份？
提问：怎样列算式？（板书：28梅7= ）
28梅7等于几，怎样想呢？[完成板书：（四）七二十八]
哪些小朋友提出的问题以及解决问题的方法和这位小朋友一样呢？
（学生反馈）其他小朋友又是怎样想的？
第二种情况：28朵花，平均分成4份，每份几朵？
引导学生列出算式并说出算法。[完成板书：28梅4= 四（七）二十八]
了解哪些学生提出的问题是第二种情况，并给予肯定。
2、 小结：刚才小朋友们提出了用除法计算的问题，并找出了计算方法，计算28梅7，想四七二十八，商是4；计算28梅4，想四七二十八，商是7。
[这一环节的设计，为学生提供自主探索的机会，通过学生想一想、摆一摆、议一议、说一说的自主学习的过程来探求新知。这样既符合学生的认知规律，又培养了学生的探究能力，同时通过多种思考方法的引导，培养了学生的求异思维和创新意识。]
3、 自学课本的例题。
看图说图意，并填一填。
提问：计算这两道算式时你是用的什么方法呢？你发现计算方法有什么相同的地方吗？（用了同一句口诀：四七二十八）
[对所学知识及时地巩固，有利于知识的内化]
三、巩固深化，掌握方法
过渡：今天，山羊老师还带来了不少礼物呢，你们想得到它吗？
1、 做鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。
师：现在山羊老师带我们去池塘边看一看，池塘里有荷叶和荷花苞。山羊老师要我们小朋友要认真完成荷叶上的三组题目，等荷花开了，他答应我们去观赏荷花呢。
（1） 指名三人上黑板完成，其余学生在书上完成。
（2） 集体纠正。
（3） 提问：你发现什么？
师：小朋友们完成得真不错，山羊老师一定会带我们去观赏荷花的。
2、 鈥溄慌笥砚�澯蜗贰＃ㄢ�溝胂胱鲎鲡�澋�2题）
师：山羊老师还带来了他的学生呢，他们很想和我们小朋友交朋友，不过他们有个条件，要请小朋友看着他们衣服上7的乘法口诀说出两道除法算式，如果说对了，那他们就会和你永远交朋友。
让学生自愿上来说一说，说对了，就把动物玩具送给他。
3、鈥溦氢�澯蜗贰＃ㄏ胂胱鲎龅�3题）（1分钟）
在1分钟内完成得又对又快，就能得一颗山羊老师带来的红五星。
4、鈥溝胂胱鲎鲡�澋�4题。
师：现在山羊的学生有一些问题不能解决，请小朋友来帮他们一下，好吗？
引导学生仔细看图，分别收集鈥溍看�6颗山查鈥澓外�溡�7串山查鈥澋男畔ⅲ倭惺浇獯稹�
5、智慧屋。
师：小动物们看到你们帮他们解决了困难，太高兴了，他们夸你们聪明呢。现在他们要带我们到智慧屋去，相信你们会更聪明的。（投影片：智慧屋）
（1）21梅7=□ 21梅□=7 14梅7=□ 14梅□=7
（2）□梅7=□ □梅□=7
同桌讨论，然后指名交流。
[这一环节通过多种练习，充分发挥学生的主动性，让学生在独立思考，小组活动中熟练运用7的乘法口诀求商，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。]
四、全课总结，揭示课题
1、 师：今天，山羊老师带来的游戏好玩吗？那你在游戏中有哪些收获呢？（板书课题：用7的乘法口诀求商）
2、 师：山羊老师还想对小朋友说几句话呢。
3、 （出示山羊老师）放录音：在生活中存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，勤动脑。我们就能用学过的知识来解决新的问题所以，在以后的生活中，小朋友要努力做一个爱观察、爱思考的孩子。小朋友，记住我的话了吗？再见了！
[这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。]
板书设计：
用7的乘法口诀求商
28梅7=4 28梅4=7
（四）七二十八 四（七）二十八
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