这堂课与其说是老师上课，不如说是学生在上课，课堂上几乎所有学生都参与了，课堂气氛浓烈，感受到老师的亲切，学生孜孜不倦的学习热情。

　　课堂老师先让学生深刻地理解生活的中的一半，学会用生活经验来理解一半，表示一半。借助一半来理解1/2，通过各种图形的1/2，不断追问学生为什么都能用1/2来表示，让学生深刻理解1/2的含义，理解分数适合各种事例，进而数的使用的广泛性。

　　教师课堂着重对1/2的讲解，因为一个分数理解了，学生对于其他分数自然能够迁移，以至于教师在后面教学中“1/3、1/4、1/8”学生就自然而言能够快速运用，教师在这一处的设计也相当巧妙和富有趣味，结合动物园小动物的跳跃活动情景将教学内容融入进去，同时又设计动画效果，学生的热情又一度得到激发。

　　教学设计的巧妙需要我们老师花功夫去探索，动画效果的课件需要我们老师利用课后时间去学习，课堂亲切自如的状态是我们永远的追求。