青岛版（五年制）二年上册《看杂技----表内乘法（一）》教学设计

　　教学目标：

　　1.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

　　2.通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。

　　教学重点：

　　通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。

　　教学难点：

　　经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解3和4乘法口诀的产生过程。

　　教学方法：

　　谈话法，讲授法，练习法。

　　教学准备：

　　课本、电脑，实物投影仪。

　　教学过程：

　　一、创设情景，提出问题。

　　谈话引入。

　　艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？

　　有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头。你能接着说下去吗？

　　二、自主学习，小组探究。

　　1、摆一摆

　　用你手里的小圆片来表示小球，用小棒来表示小碗。

　　先表示出一个小丑头上顶的小碗的数量和手里扔的小球的数量。

　　学生摆，教师巡视。

　　根据你刚才摆的，你能来说说没个小丑头上有几个小碗，手里扔着几个小球吗？

　　引导学生按照顺口溜的方式说一说。

　　2、现在咱们再来看看两个小丑几个小碗几个球。

　　A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。

　　B现在你摆了几个小丑了？

　　C 那么两个小丑____个球，____个小碗顶在头？

　　你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式

　　3+3=6 4+4=8

　　3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3个小丑____个球，____个小碗顶在头？

　　学生独立完成，教师巡视。

　　指生答，并说说自己思考的过程。

　　4、用同样的方法完成书上其他部分。

　　学生操作，教师巡视。让学生在摆的同时理解相同

　　加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备

　　5、指生答：你是怎样完成的？

　　指生板演。

　　这些加法算式我们可以用乘法来表示。

　　1、一个小丑3个球，就是1个3，那么可以用乘法算式1脳3=3来表示。

　　指生说各部分的含义。

　　为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一三得三。

　　2、你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？

　　指生答 2脳3=6

　　那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三_____

　　三、抽象概括，总结提升

　　让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀 全班齐读算式和口诀。

　　四、巩固应用，拓展提高

　　1、你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？

　　2、看口诀，说算式 自己完成书17页2的乘法口诀。

　　3、自己完成自主练习

　　五、小结。

　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

　　板书设计：

　　1个小丑3个球，___个小碗顶在头 1　　 3 4

　　2个小丑6个球，___个小碗顶在头 2 　　3+3=6 4+4=8

　　3个小丑9个球，___个小碗顶在头 3 　　3+3+3=9 4+4+4=12

　　教后反思：

　　在这节课的教学中，我承接了信息窗1的情境图，引出继续看杂技的话题，引导学生充分了解情境图中的信息，让后让学生提出有关的数学问题，展开自主编制口诀的活动。