伸出你的左手，摸右耳；伸出你的右手，摸左耳。

　　伸出你的左手，拍右腿；伸出你的右手，拍左腿。

　　伸出你的左手，伸出你的右手，我们一起拍拍手。

　　师：同学们可真活泼，请坐。老师刚刚发现有的同学反映很快，看来他已经分清左右了，可有的同学一慌就把左右弄乱了，不要紧，如果你能在下面的学习中认真倾听，老师相信你会有很好的收获。

　　二、实际操作，理解左右

　　1.摆一摆

　　师：刚才同学们起来活动了全身，下面我们就一起来活动活动双手。请大家先听听活动要求。

　　（课件出示活动要求）

　　师：先拿一个苹果摆在桌上，在苹果的右边摆根香蕉，在苹果的右边摆个西瓜，把桃子摆在苹果的右边、香蕉的左边，最后把梨摆在最左边。

　　师：我们来看看你们摆的和要求一不一样。

　　师：同学们的课堂表现把智慧爷爷吸引过来了，他带来了几个问题想考考你们，你们敢接受挑战吗？

　　2.数一数、说一说

　　第一题：摆在最左边的是？摆在最右边的是？

　　生1：摆在最左边的是梨，摆在最右边的是香蕉。

　　师：同意他的说法吗？那请全班同学一起来说说。

　　第二题：苹果的右边有什么？桃子的左边有什么？

　　生1：苹果的右边有桃子。

　　师：有同学要补充的吗？

　　生2：苹果的右边有桃子和香蕉。

　　师：说得可真好，苹果的右边不仅有桃子还有香蕉。

　　那桃子的左边有什么呢？

　　生1：有苹果、西瓜、梨。

　　师：说得可真好，如果你能完整的在说一遍就更棒了。

　　生1：桃子的左边有苹果、西瓜和梨。

　　第三题：西瓜右边第2个是？香蕉的左边第3个是？

　　生1：西瓜右边第二个是桃子。

　　生2：桃子。

　　师：都认为是桃子吗？那我们一起来数一数，西瓜的右边是哪边？请同学们比一比。好，那右边的第二个，一起数。一、二是桃子。

　　师：香蕉的左边第三个是？

　　生1：香蕉左边第三个是西瓜。

　　师：同意吗？请同学们一起数数。

　　第四题：从左边数，西瓜排在第几个？从右边数，西瓜排在第几个？

　　生1：从左边数，西瓜是排在第二个的，从右边数，西瓜排在第四个。