3.想一想

　　师：请同学们认真的看看为什么同一个西瓜排第几却不一样呢？

　　生：因为一个是从左边数一个是从右边数的。

　　师：一个从左边数一个从右边数，也就是数的什么不同？

　　生：方向不同。

　　师：是呀，当数的方向不同的时候，顺序也就不一样了。

　　4.猜一猜

　　师：同学们把智慧爷爷带来的题目都解决了，真厉害。智慧爷爷为了奖励你们，想把他最喜欢的水果送给你们，可是必须先猜中他最喜欢哪样水果？谁来猜？

　　生1：苹果 生2：西瓜 生3：桃子

　　师：大家的意见都不一样，看来得给你们点小提示了。看，它排在第二个！

　　生1：我认为是西瓜，因为西瓜排在第二个。

　　生2：我认为有可能是西瓜也有可能是桃子。因为从左边数的话西瓜排第二，从右边数桃子排第二。

　　师：你的眼睛可真尖，发现排第二有两种可能。看来我们现在范围缩小了，来看看智慧爷爷还给我们什么提示。它在苹果的右边，香蕉的左边！它是？

　　生1：桃子 生2：桃子

　　师：你怎么那么确认？

　　生2：因为桃子在苹果的右边，在香蕉的左边。

　　5.说一说

　　师：同学们猜对了智慧爷爷最喜欢桃子，那这里面有你们喜欢的水果吗？请你们用小提示的这种方法让你的同桌猜猜看。

　　6.体会左右相对性

　　师：请猜对的同学举起你的右手（同时举起右手）。欸，你们举的是右手？那老师举得也是右手，为什么我们的右手是相反的呢？

　　生1：因为老师和我们面对面站着。

　　师：那老师要怎么站，右手才会和你们一样呢？

　　生2：转过来。

　　师：听你的，转过来，右手方向和你们一样了吗？

　　生：一样了。

　　师：通过同学的帮忙，老师发现了原来当我们方向不同时，左右也就不同。

　　师：那请同学们站起来感受下，我们现在面对大屏幕，我们的右手是靠？

　　生：窗户。

　　师：现在请同学们面向听课老师。这是我们的右手师靠？

　　生：门。

　　三、应用联系，巩固新知

　　师：通过以上的学习，我们认识了左右，现在我们就带着所学的知识来解决问题吧。

　　1.小猫想到小兔家做客，应该怎么走呢？（课件出示格子图及小猫、小兔位置）

　　师：同学们，你们能帮帮小猫吗？

　　2.出示小朋友上下楼梯图（课件出示小朋友上下楼梯情境图）

　　师：机灵狗想让同学们帮它判断下，这些小朋友上下楼梯都是靠右边走的吗？

　　四、总结延伸，组织下课

　　师：同学们，今天我们学习了左右，认为自己表现出色的同学请举起你的右手，认为自己表现还需要提高的同学可要加油咯。老师希望同学们下课后能找找生活中的左右并和自己的好朋友说一说。