教学内容：

　　教科书第100—101页的例3-例5正方形的周长

　　教学目的：

　　使学生知道周长的含义，会计算正方形的周长．

　　教学用具：

　　小黑板、直尺、线绳、皮尺、用铁丝围成的正方形。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．做练习二十五的第4题，先让学生独立做，然后集体核对．

　　2．出示小黑板，小黑板上画出一个三角形和一个正方形。请两名学生到黑板前分别量好每个图形各边的长．

　　3．让学生量教科书第100页例3中三角形和正方形各边的长．

　　4．提问。

　　“小黑板上三角形的3条边一共长多少厘米？”

　　“小黑板上正方形的4条边一共长多少厘米？”

　　5．请每个学生先算出第100页例3中三角形3条边一共长多少厘米，再算出正方形4条边一共长多少厘米．

　　二、新课

　　1．教学周长的含义．

　　教师讲述：刚才我们在小黑板上、在书上量了一些图形的边长，还计算了每个图形所有边长的总和．这样的计算在日常生活中是很有用的。

　　2．教学例5

　　教师出示一个用铁丝围成的正方形，提问。

　　“怎样才能知道这个正方形的周长？”让学生充分发表自己的想法，然后请学生到黑板前操作．

　　“知道正方形的边长以后怎样计算正方形的周长？”先让每个学生自己计算．学生算完后，再让他们说一说是怎样算的．

　　三、巩固练习

　　1．做第101页“做一做”中的题目．

　　2．做练习二十五的第1题．

　　四、作业：练习二十五的第2、3题