教学内容：

　　教材第68、69页

　　教学目标：

　　1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。

　　2、培养学生提问题的意识。

　　3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。

　　教学重点：

　　体会和建立较长的时间单位。

　　教学方法：

　　动手操作、自主探究、合作交流

　　教学手段：

　　白纸、投影，钟表模型等。

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入新课

　　1、口算。

　　3脳4= 　　5脳6=　　 4脳9= 　　9 9=

　　5脳8=　　 24梅3=　　 32梅4= 　　9脳2=

　　7脳2= 　　30梅5=　　 12梅6= 　　18梅9=

　　6脳3= 　　18梅2= 　　40梅8= 　　36梅4=

　　2、填空

　　60分=（ ）时 1时10分=（ ）分

　　60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒

　　75分=（ ）时（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒

　　3、情景

　　师：谁来说说你一天的时间都在干什么？

　　引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。（学生汇报）

　　师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。

　　二、探究新知

　　1、出示主题图。

　　（1）说图意。

　　（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？

　　让学生制作一张作息时间表

　　2、制作鈥溩飨⑹奔浔礅�潯�

　　（1）说一说。

　　大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。

　　（2）出示鈥溩飨⑹奔浔礅�潯�

　　①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。

　　②小组内展示、交流，提相关问题。如：第一节棵用了多长时间？

　　③以一人填写的为例，共同探究。（投影出示）

　　根据投影，回答：第一节课用了多长时间？

　　第二节什么时候下课？

　　上午同学们在什么时间上操？

　　你想提什么问题？谁来回答？

　　三、实践应用

　　请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。

　　布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。

　　四、练习设计

　　1、根据实际作息时间表，说一说。

　　（1）从8：00到11：00，经过了 时。

　　（2）从10：00到10：30，经过了 分。

　　（3）你在学校上午的时间是 时 分。

　　2、算一算，说一说。

　　内容见教材第69页鈥溋芬涣封�澋�2题。

　　3、投影出示教材第3题。

　　（1）借助钟面算出经过的时间。

　　（2）说一说你做这三件事时的时间。

　　（3）算一算你做这三件事时经过的时间。

　　（4）一节数学课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再经过（ ）分钟，正好是1小时。

　　五、思维训练

　　1、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。

　　2、画时针、分针。

　　（1）拍球比赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。

　　（2）超市全天营业为12时，请画出相应的表针。

　　六、课堂小结

　　这节课你有哪些收获？说给同伴听。