教学目标：

　　1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

　　2、 过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。

　　3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。

　　教学重点：

　　对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。

　　教学难点：

　　能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

　　教具准备：

　　多媒体课件，统计格子纸片。

　　教学过程：

　　一、激发情感，引入新课

　　师：大家看，小男孩在做什么？（过生日）

　　1．请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书

　　3，4，5，

　　6，7，8，

　　9，10，11，

　　12，1，2，

　　2．猜：老师为什么这样写呢？（生猜测）

　　教师贴春，夏，秋，冬

　　3．学生欣赏四季景色图片。

　　老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。绿色代表什么？红色呢？黄色？白色？

　　同桌记一记四季是如何划分的？

　　4．每位同学选代表自己生日的纸卡。小组内相互检查每人是否拿对了。

　　5．老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办？

　　二、亲自调查，收集数据

　　1、调查准备

　　师：你们想用什么方法调查呢？（生汇报）

　　师：接下来我们就用站排的方法来统计。调查时要注意哪些问题呢？（生答）

　聽聽2、合作调查。

　　3、汇报交流

　　三、分析统计结果，解决问题

　　打开书90页。涂一涂。注意每个小格代表一人。

　　师：仔细观察图，看看你能发现什么？还能提出哪些数学问题？

　　生自由说

　　四、可能性教学渗透

　　师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢？说出自己的理由。

　　五、 拓展应用

　　小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。各组用喜欢的方法调查，分组统计，完成统计图。

　　六、游戏

　　同学们经常玩剪刀石头布，今天我们每人玩10次，看自己赢了几次，输了几次，平局几次，用自己的方法来统计。（学生每人1张白纸，用来记录）

　　七、拓展延伸，全课小结

　　师：这节课你有什么收获？（生自由说）

　　师：请大家想一想，在我们的生活当中，还有哪些问题需要统计呢？ （自由说）

　　板书设计：

　　生 日

　　3，4，5， 春

　　6，7，8， 夏

　　9，10，11，秋

　　12，1，2， 冬