本节课的主要内容是在原有知识的基础上，掌握最小公倍数的意义及求法，学生通过自主建构，形成新的知识结构。其中，“探讨求法”是本节课的重点和难点，在教学中运用了各种方法，活跃学生的思维，提高学生的学习热情，只有让学生感觉到自已是学习的主人，才有学习的热情。最小公倍数的求法很多，而且利用分解质因数法和短除法的算理很难理解。所以在教学中直接将这一问题交给学生，并始终鼓励他们大胆猜测验证，互相补充说明。让学生真正投入到探究学习的氛围中，体验学习带给他们的快乐，同时课堂教学中注意培养了学生的迁移、判断、推理、分析能力。培养了学生积极的学习态度。

　　如果重上这节课，我会给予学生更大的探究空间，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的思想情感。