教学目标：

　　１、掌握本课的字词。

　　２、理清文章内容，能有感情地分角色朗读课文。

　　３、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美合意境美。

　　4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。

　　教学重点：

　　１、 分角色朗读课文，体会人物情感。

　　２、 感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。

　　教学难点：

　　感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。

　　教学过程：

　　一、描绘画面，导入新课

　　１、播放音乐，引导想象：一只美丽的小鸟站在树枝上为大树动情地歌唱，大树摇曳着他茂盛的枝条忘我地倾听着。这是多么动人的一幕。

　　2、导入：刚才的画面是一个童话故事的开端，这美好的情景能维持下去吗？下面，就让我们来读读这只小鸟和这棵茂盛的大树的故事吧。

　　（板书课题）

　　二、初读交流，确立学习方法

　　１、 用自己喜欢的方式来读课文。

　　２、 质疑，谈谈读后感。

　　３、 师：同学们真了不起，第一次与课文接触，就有那么多的感想和收获。这篇课文在语言上有很大的特点，大家发现没有，它是以什么为主？

　　4、找出文中的四处对话，作相应板书。点名课文的学习将针对这四组对话展开。

　　三、研读第一组对话

　　1、指导朗读：树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使得小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种怎样的心情？他们的对话该用怎样的语调读出来？

　　2、组织学生表演大家看

　　3、师生合作朗读

　　4、鼓励朗读：从他们的对话中，我们可以感受到这对好朋友的那无比浓厚的感情。现在，让男孩子来读读浓浓的惜别之情和鸟对大树的承诺的坚定。

　　四、指导学习后三组对话

　　１、 激情指导朗读：大树和小鸟救这样怀着对来年的憧憬分开了。第二年春天，当小鸟从南方飞回来找大树履行承诺时，却不见了大树的踪影。她着急地四处打听，分别与树根、大门和小女孩进行了对话。请同学们自己选定一个角色，在四人小组里面合作练读这三组对话。

　　２、 指名学生表演这三组对话，组织评议。

　　３、 将学生朗读小鸟的三句问话

　　４、 演一演：课本剧