人教（新起点）二上《Parks》单元分析
教学内容：
重点学习词汇和表达法
park, hill, lake, bridge，tree, grass, flower，bee, butterfly
There is鈥� What do you see? I see鈥� Where is鈥Γ� It is鈥�
一般学习词汇和表达法
bench, picture, beautiful
take a picture, go boating
TPR用语
Hands up/down.
Stand up. Sit down.
Open your books. Close your books.
教学目标：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
能够通过对自然景物的学习激发学生对大自然的热爱，使学生树立起强烈的热爱环境、保护环境的意识。
能够通过本单元的学习培养观察生活的能力，注意到身边的小动物。
教学重点：
能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的11个单词。
能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
教学难点：
There be鈥� 句型中的单复数
教材分析：
本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。
本册学习内容包括6个话题：家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
每个单元共6课书，其中第1~3课为第一层次学习内容；第4~6课为第二层次学习内容。
学生分析：
学生在前两个单元的学习中已经初步适应教师的指令，多利用学生对已知指令的认识，去拓展学生对其他指令的认识。
学生已掌握前两个单元的单词及句型，但由于年龄小，低年级学生容易对知识产生遗忘，要尽量多地在以后的课堂教学中渗透以往所学的知识。让他们能够学以致用，牢记在心。
课前准备：
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，实物等。
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