《公因数》 教案
小学数学北京版第十册 《公因数》 教案
教材分析：例3是公因数、最大公因数在生活中的实际应用。教材通过创设用整块的正方形地砖铺满长方形地面的问题情境，应用公因数、最大公因数的概念求方砖的边长机器最大值。学情分析：学生已掌...
课伊始，老师让学生猜一猜自己的年龄，并且告诉学生她的年龄里面有因数1、2、4.极大地调动了学生学习的积极性。接着，教师利用身边的数学帮李叔叔铺瓷砖很自然的引入新知教学，让...
《最大公因数》这一课，新教材要求让学生在一定的情境下导出最大公因数这一概念，使得学生也体会到了数学知识与实际生活的亲密关系，同时为后面的约分、通分作铺垫，所以起着承上启下的作用。雷...
李松老师的课，注重新旧知识的联系，用复习题为新课做铺垫，一举两得。由一句学习名言“温故而知新”导入学生的学习，起到了画龙点睛的作用。整个教学过程目标明确，重难点...
在这节课上，教师利用身边的数学帮李叔叔铺瓷砖很自然的引入新知教学，让学生按要求自主操作，发现用边长6厘米的正方形正好铺满长18厘米，宽12 厘米的长方形。再把初步发现的结论进行类推，...
《数学课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。”本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学的，通过找公因数的过程，让...
一、分析基础知识，准确制定教学目标。本节课是在学生已经理解和掌握因数、倍数的含义，初步学会找一个数的倍数和因数，知道一个数的倍数和因数的特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代...
教学内容：教科书29—31页教学目标：1.结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳...
教学内容：苏教版五年级（下）第3单元整理与练习教学目标：1、通过回顾与整理，使学生进一步理解公倍数和最小公倍数，公因数和最大公因数的意义，熟练掌握求两个数的公倍数和最小公倍数或公因数和最大...
一、小学数学与代数教学概述数与代数主要研究数的认识、数的运算、常见的量、式与方程、探索规律。其中，课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感，以及应用意识与...
课 题 最大公因数（一）例1第 12 课时教学目标1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。3 ．培养学生抽象、概括...
一 教学内容最大公因数（一）教材第79 、80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题。二 教学目标1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最...
一 教学内容最大公因数（二）教材第81 页的内容。二 教学目标1 ．通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2 ．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方...
一 教学内容最大公因数（二）教材第82 、83 页练习十五的第2 一9 题。二 教学目标1 ．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。2 ．培养学生抽象、概括的...
教学要求 通过比较，使学生进一步分清求最大公约数和最小公倍数的相同点和不同点，并能正确地求出几个数的最大公约数和最小公倍数。教学重点 比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的不同点。教学...
一 教学内容最大公因数（一）教材第79 、80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题。二 教学目标1 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 ．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和...
一 教学内容最大公因数教材第79 、80 页的内容及第82 页练习十五的第1 题。二 教学目标1 .理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2 .通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在...
一 教学内容最大公因数教材第81 页的内容。二 教学目标1 .通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2 .培养学生独立思考及合作交流的能力...
一 教学内容最大公因数（二）教材第82 、83 页练习十五的第2 一9 题。二 教学目标1 .培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。2 .培养学生抽象、概括的能...
教学内容 ：教材第30页练习五的第12～14题教学目标 ：1、通过练习，使学生进一步掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的方法，进行有条理思考。2、通过练习，使学生建立合理的认知...
教学内容：教科书第26～27页，例3、例4、练一练，练习五第1～5题。教学目标：1、使学生在具体的操作活动中，认识公因数和最大公因数，会在集合图中表示两个数的因数和它们的公因数...
教学内容：教科书第25页，练习四第5～8题。教学目标：1、通过练习与对比，使学生发现和掌握求两个数最小公倍数的一些简捷方法，进行有条理的思考。2、通过练习，使学生建立合理的认识结构，形成解...
教学目标：1、复习、整理本单元的基本概念，在练习中进一步理解公因数、最大公因数、最简分数等概念。2、通过输理、比较，建立相关概念的关系。3、、在游戏、应用中体验数学的趣味性。基本教学过程：一、...
一教学内容教材第85页的内容。二教学目标1．通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。2．培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。3．培养学生思维的简洁性。三重点难点进一...
一教学内容最大公因数（二）教材第82、83页练习十五的第2一9题。二教学目标1．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。2．培养学生抽象、概括的能力。...
一教学内容教材第79、80页的内容及第82页练习十五的第1题。二教学目标1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应...
一教学内容教材第81页的内容。二教学目标1．通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法...
一教学内容最大公因数（二）教材第82、83页练习十五的第2一9题。二教学目标1．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。2．培养学生抽象、概括的能力。三重点...
一教学内容最大公因数（一）教材第79、80页的内容及第82页练习十五的第1题。二教学目标1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大...
一教学内容最大公因数（二）教材第81页的内容。二教学目标1．通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2．培养学生独立思考及合作交流的能力，能...
一教学内容最大公因数（二）教材第82、83页练习十五的第2一9题。二教学目标1．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。2．培养学生抽象、概括的能力。三重点难点掌握找两个...
教学内容：完成练习五的第6～11题。教学要求：1、通过练习，使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。2、让学生感受数学与生活的联系...
教学内容：完成练习五的第12～14题。教学要求：1、通过练习，使学生能进一步明确求两个数的最小公倍数和最大公因数的方法。2、使学生能对所学的知识进行整理，并建立合理的认知结构。教...
教学目标：1、使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。2、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作...
教学内容：练习五的第6～11题教学目标：1、通过练习，使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法，并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。2、让学生感...
在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大...
一教学内容最大公因数（一）教材第79、80页的内容及第82页练习十五的第1题。二教学目标1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实...
一教学内容最大公因数（二）教材第81页的内容。二教学目标1．通过教学，使学生加深对公因数和最大公因数意义的理解，掌握找两个数最大公因数的方法。2．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个...
一教学内容最大公因数（二）教材第82、83页练习十五的第2一9题。二教学目标1．培养学生独立思考及合作交流的能力，能用不同方法找两个数的最大公因数。2．培养学生抽象、概括的能力。三重点难点掌...
在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因...-
