国土面积 教案
小学数学北师大版第七册 国土面积 教案
教学目标：1．体会较大数据的实际意义，能比较数的大校2．在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能用万、亿为单位表示大数。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：体会某些...
教学目标：1. 体会较大数据的实际意义，能比较数的大校2. 在描述数据的过程中，体会将某些数据单位改写的必要性，能用万、亿为单位表示大数。3. 培养同学们学习数学探索数学的兴趣...
教学目标：1．通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2．掌握数据改写的方法。3．引导学生关注较大数据的实际意义。教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为...
本节课是在学生认识并会读、写亿以内的数的基础上进行教学的。因此在课前我就有意识地请同学们在互联网或报纸杂志等媒体上收集有关大数的信息，理解所收集的数据的实际意义。这些都是为了让学生...
教学目标：1.使学生知道常用的土地面积单位-----公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大。2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算。3.培养学生的参...
教学目标：（一）能正确地比较亿以内数的大校（二）能把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。（三）培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。教学重点：亿以内的数位顺序。教学难点：大数的改写...
教学目标：1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。教学重点：体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大...
教学目标：1、体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位改写大数。2、体会较大数据的实际意义。3、通过学习培养学生的爱国主义思想感情。教学重点：能够熟练地改写多位数。教学难点：能够归纳多位数...
一、创设情境，学习新知。1、师：让大家通过网络收集我国国土面积的一些数据，在这些数据中，有的数据后面有“万”，有的“亿”，为什么要这样表示呢？今天这节课我们一起来研究这个...
学科：数学 授课年级：四年 设计人：林俏俏章节名称北师大版小学数学第七册第一单元课题国土面积计划学时1教学目标知识目标1．通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、 掌握数据改写的方法。3、 ...
[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。[教...
教学目标1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、掌握数据改写的方法。3、引导学生关注较大数据的实际意义。教学具准备：学生学具和计数器。活动一：创设情境，解决问题。1.学生...
教学目标1、 通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、 掌握数据改写的方法。3、 引导学生关注较大数据的实际意义。教学具准备：学生学具和计数器。活动一：创设情境，解决问题。1.学生交流...
[教学内容] 国土面积（第8-9页）[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必...
教学目标：1、 通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、 掌握数据改写的方法。3、 引导学生关注较大数据的实际意义。教学具准备： 学生学具和计数器。教学过程：活动一：创设情境，解决...
[教学目标]1、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。[教学...
[教学目标]1、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。[教学准备]...
[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数...
教学目标：1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、掌握数据改写的方法。3、引导学生关注较大数据的实际意义。教学具准备：学生学具和计数器。活动一：创设情境，解决...
教学目标1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、掌握数据改写的方法。3、引导学生关注较大数据的实际意义。教学重、难点体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单...
第三课时 国土面积---比较大小[教学内容] 国土面积---比较大小（第9页）[教学目标]学生能借助自己已有的知识，探索、归纳比较大小的方法。[教学重、难点] 亿以内的数的大小比较，多个数按大小顺序排...
第四课时 国土面积---改写[教学内容] 国土面积---改写（第9页）[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意...
教学内容： 人口普查（第5-7页）教学目标：1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。2、会正确读、写多位数，并能比较数的大校教学重、难点：会正确读、写多位数，并能比较...
一、设计理念：1、从学生已有的知识出发，自主探索、自主总结。2、精讲精练，使学生巩固提高。3、从生活实际出发，学习身边的数学，使学生知道数学就在生活中，又服务于生活，提高学生学习...
教学目标1、 通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。2、 掌握数据改写的方法。3、 引导学生关注较大数据的实际意义。教学具准备：学生学具和计数器。活动一：创设情境，解决...
教学目标：1、体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位改写大数。2、体会较大数据的实际意义。3、通过学习培养学生的爱国主义思想感情。教学重点：能够熟练地改写多位数。教学难...
[教学目标]1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。[教学重、难点]体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大...
〖教学目标〗1．在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2．体会较大数据的实际意义。〖教材分析与教学建议〗数据单位的改写是为了数据记录的方...
《国土面积》教学反思新课程改革坚持”以学生发展为本”的理念,强调学生的参与体验,强调教育教学与学生经验的有机结合,对于数学而言,这就要求教师《,改变过去陈旧落后的教学方法,变被动接受过程为积...
教学目标(一)能正确地比较亿以内数的大校(二)能把整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。(三)培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。教学重点和难点重点：亿以内的...-
