国土面积 教学设计

　　[教学目标]

　　1、在描述数据的过程中,体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

　　2、体会较大数据的实际意义。

　　[教学重、难点]

　　体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。

　　[教学准备] 在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息。

　　[教学过程]

　　一、体会数据改写的必要性

　　教师出示从媒体收集来的一组数据改写的实例。让学生比较同样的数据为什么要用不同的方法表示,让学生体会到数据改写的必要性。

　　二、探索改写方法

　　1、出示中国地图,了解一些省、市、自治区的土地面积。

　　让学生读出这些面积,问:如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?

　　2、学生先独立思考,再小组交流改写的方法。

　　3、完成试一试第1、2题:进一步巩固改写的方法。

　　三、巩固与应用

　　练一练第1题:先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置,然后出示各地区具体的土地面积,在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。

　　练一练第2题:先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据,让学生读一读,然后讨论这些数据如何进行改写。

　　四、作业

　　收集有关森林面积方面的数据。

　　[板书设计]

　　大数的改写

　　为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。

　　9600000 = 960 万

　　10000000000 = 100 亿