旋转与角 教案
小学数学北师大版第七册 旋转与角 教案
本课是北师大版小学四年级数学上册第二单元第四课时《旋转与角》,学生学习本课之前,已经认识了锐角、直角、钝角,也感知了图形的旋转。在此基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会...
教材分析:《旋转与角》是北师版数学第七册第24-25页内容,是在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上,进一步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角...
各位评委老师,大家好。我说课的内容是北师大版小学数学四年级上册《旋转与角》一课。教材分析:学生已经认识了锐角、直角、钝角也感知了图形的旋转。在基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过...
说课内容:本课是北师大版小学四年级数学上册第二单元第四课时《旋转与角》,学生学习本课之前,已经认识了锐角、直角、钝角,也感知了图形的旋转。在此基础上,教材从旋转纸条入手,使学生体会旋转过程中角的...
1、 角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。2、 认识平角、周角。平角 :角的两边在同一直线上,(像一条直线),平角等于180°,等于两个直角。周角:角的两边...
在教学过程中,我首先以猜图形引入,即4根相同小棒能组成什么图形?3根呢?2根呢?从而引出角。再让学生回忆我们学过的角,并画一画,然后师发指令,学生按指令旋转活动角得到相应的角来,这不仅帮助...
《旋转与角》是在学生已经认识了锐角、直角、钝角,感知了图形的旋转的基础上进行教学的。本节课的教学目的是:通过操作活动,认识平角和周角;能说出生活中的平角和周角;通过教学,知道锐角...
这节课的目标是认识平角、周角,理解各种角的形成过程和他们之间的关系,为了达到这一目标,主要通过操作活动来实现。学生已经认识了锐角、直角和钝角,也感知了图形的旋转。在教学中,从游戏开始...
小学数学教学是一门科学,也是艺术,教学在于激励与鼓舞,作为一名数学老师,要用数学本身的艺术魅力去感悟和激励学生,在教学中给学生创设宽松的学习环境,留有充分探索空间,让学...
一、 创设情景,揭示课题。师:同学们,玩过单杠吧,今天老师请来了小猴子为大家表演单杠。(课件播放)在小猴的表演中,你获得到了哪些数学信息?(生:旋转运动 猴子的身体和单杠形成了锐角、...
学习目标 :1. 通过操作活动,认识平角和周角,能说出生活中的平角和周角。2. 通过实践操作,知道锐角、直角、钝角平角和周角的形成过程,辨认平角和周角,并理解各种角之间的关系...
〖教学目标〗1.通过操作活动,认识平角、周角。2.能辨认平角与周角。〖教材分析与教学建议〗在此前,学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。在此基础上,教材从旋转入手,...
一个角是由两条边和一个顶点组成的。两边垂直的角叫做直角。比直角小的角叫做锐角。比直角大的角叫做钝角。角的一条边不动,另一条边绕着顶点旋转,当旋转到与不动边在同一条直线上的时候,这时形成的角...
一、教学内容认识平角、周角。(课本第24~25页“旋转与角”)二、教学目标1、通过实物展示和操作活动,认识平角和周角,能找出生活中的平角和周角。2、通过教学活动,知道锐角、直角、钝角、平角和...
教学片断:师:拿出硬纸条和图钉,先把纸条重叠,把图钉钉入一头,制作成一个可以活动角。请你们先玩一玩,看看你能怎么玩?学生的活动(学生开始动起来,大多数学生是旋转角的边来玩)师:现在带着问...
备课指导思想:首先,我要把教材作一个简要的分析。学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。因此,我让学生准备一个简单的学具——活动角,使学生在操作中体会旋转的过程中角的...
[教学内容] 旋转与角(第23-24页)[教学目标]1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备] 每...
[教学目标]1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备]每人用两根硬纸条做一个活动角。[教学过程]一、...
旋转与角(第23-24页)[教学目标]1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备] 每人用...
教学目标:1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学重、难点:1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学准备:每人用两根硬纸条做一个活动角。教学...
[教学目标]1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备]每人用两根硬纸条做一个...
教学目标:1.通过操作活动,认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求:学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。再此基础上,教材从旋转入手,使学生体会...
教学目标:1.通过操作活动,认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求:学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。再此基础上,教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中...
教学目标:1.通过操作活动,认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求:学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。再此基础上,教材从旋转入手,使学生体会旋转过程...
[教学内容] 旋转与角(第24页)[教学目标]1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学重、难点]1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。[教学准备] 每人用...
一教学内容旋转与角教材底22、23页二教学目标1.通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。2.通过教学,知道锐角、直角、钝角、周角的形成过程,理解各角之间的关系。3...
教学目标:1、借助具体情景和实物,认识平角和周角,掌握平角、周角的特征。2、能找出生活中的平角和周角。3、会在点子图上画出平角和周角。4、培养学生学数学、用数学的兴趣和自信心。教学重点难...
[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)四年级上册。[片段]师:请同学们拿出准备好的硬纸条和图钉,根据书上第24页最上面的三句话(1、拉两张硬纸条的一段钉在一起。2、固定其中一张硬纸条,旋转另一张硬纸条...
备课指导思想:首先,我要把教材作一个简要的分析。学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。因此,我让学生准备一个简单的学具——活动角,使学生在操作中...
分析:1、在学习比较角的大小时,很多老师认为这部分内容必须由教师讲授,要不然,学生的思维很容易出现混乱,而这节课教师却讲得比较少,学生认识比较到位,你对此怎么看?—— ...
小学数学教学既是一门科学,也是一门美的艺术。正像英国哲学家罗素说过的:“数学,如果正确地看它不但拥有真理,而且有至高的美。”数学知识中包含了许多种美,比如数学知识的简洁美,数学知识...
课堂设计说明:让学生用学具旋转依次得到锐角、直角、钝角、平角和周角,使学生体会到在这里所有角的形成是通过旋转得到的,并且把以前学习的角和新认识的角结合起来复习了一遍,使学生对角的认识更加系统...
教学目标:1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学重、难点:1、认识平角、周角。2、能说出生活中的平角与周角。教学准备: 每人用两根硬纸条做一个活动角。教学过程:一、动手操...
一 教学内容:旋转与角二 教学目标1.通过教学操作活动,认识平角和周角。能说出生活中的平角和周角。2.通过教学,知道锐角、直角、钝角、平角、 周角的形成过程,理解各角之间的关系。3....
教学内容北师大版四年级数学实验教科书上册第23页和第24页。教学目标知识与技能通过操作活动,使学生认识平角和周角,能能说出生活中的平角和周角和辨认平角、周角。过程与方法经历认识...
教学目标:1.通过操作活动,认识平角、周角。2.能说出生活中的平角与周角。教学要求:学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。再此基础上,教材从旋转入手,使学生体...
教学内容:北师大版小学数学教材四年级上册第24页试一试上面。教学目标:1、通过教学操作活动,认识平角、周角。2、通过教学,知道锐角、直角、钝角、平角、周角的形成过程,理解各种角之间的关系。3、培...
学习目标:1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能用辨认平角与周角。教学重难点:认识垂线,能用三角尺画垂线,并解决生活中的一些简单问题。课前准备:活动角一、动手操作,认识平角和周角。1、转一转,说...
〖教学内容〗:北师大版《小学数学》四年级上册第24—25页〖教材分析与教学建议〗:在此之前学生已经认识了锐角、直角、 和钝角,也感知了图形的旋转,在此基础上,教材从旋转入手,...
学习目标:1、通过操作活动,认识平角、周角。2、能用辨认平角与周角。教学重难点:认识垂线,能用三角尺画垂线,并解决生活中的一些简单问题。课前准备:活动角一、动手操作,认识平角和周角。1、转一转,说一...-