正比例和反比例 教案
小学数学苏教版第十二册 正比例和反比例 教案
一、说教材1、教学内容这部分内容是在教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例1教学应用正比...
教学目标：1、知识技能目标（1）通过具体问题进一步理解正比例和反比例的意义和特点,体会它们的联系与区别；（2）能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中...
这几天学习了正比例反比例，从学生掌握情况来看，对于“正比例和反比例的意义”这部分内容 学生理解并掌握了这种数量关系，可以应用它解决一些简单的正、反比例方面的实际问题。生活是数学...
本节课是在学生已学习了正比例和反比例的知识以及积累了一些 常用数量关系基础上进行教学的，主要让学生结合实际情境认识成正比例和反比例的量。通过复习这部分知识，使学生从变量的角度来认识...
本节复习课，目的是通过整理复习，使学生对正比例和反比例的知识有个全面的认识，使所学知识结构化、系统化。在这节内容复习之前，我先在班里做了一个小调查。了解到大部分学生能正确判断两个...
正反比例关系是比较重要的一种数量间的关系。在教学中我积极利用了学生的自我观察，第一课时教学正比例时，学生从例题入手，并且在老师的引导下概括出成正比例关系的需要满足的三个条件：其一，必须是两个相...
教学内容：正比例和反比例的比较。教学要求：通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和 区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系，进一步提...
一、教材分析正比例和反比例是刻画变量之间关系的两个重要模型，是小学阶段学习的两个重要的“关系”（即函数）。是以后学习函数的重要知识基础和认知经验。在回顾和反思的教...
教学目标：1. 使学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。2. 使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法，提高分析、判断的能...
单元教学内容：变化的量 正比例 画一画 反比例 观察与探究 图形的缩放 比例尺单元教学目标：结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间...
一、教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排，教学正比例关系和反比例关系。与过去的《大纲》教材相比，本单元加强对正比例和反比例的理解，重视对正比例关系图像的认识与简单应用，不利用正比...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”7-10。教学目标：1.使学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题教学目标：1.使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系； 理解比的...
教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确判断正、反比例．教学过程一、复习准备...
教学内容：教材第50页练习九第4～8题。教学要求：1．使学生进一步认识正比例关系和反比例关系的童义，能根据正比例关系和反比例关系的意义判断两种量成不成正比例或反比例。2．使学生进一步学习推理判断的思...
教学内容：教材第47—48页例7，“练一练”，练习九第1—3题。教学要求：通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地...
教学内容：本单元一共安排了三道例题和一个练习。先认识正比例的意义，接着认识正比例的图象，再认识反比例的意义，最后安排了一些巩固练习和综合练习。教材分析：本单元内容是在...
教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确判断正、反比例．教学过程一...
教学内容：练习七的第3—7题。教学目的：通过混合练习，加深学生对正比例和反比例的意义的理解，提高判断能力。教学过程：一、引入教师：前面我们学习了正比例和反比例的意义．上节课我们又把它...
教学内容：教科书第103页和第103页下面的“做——做”的题目，练习二十二的第10、11题。教学目的：使学生进一步理解正、反比例的意义．能够正确判断成正、反比例的...
一、教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排，教学正比例关系和反比例关系。与过去的《大纲》教材相比，本单元加强对正比例和反比例的理解，重视对正比例关系图像的认识与简单应用，不利用正比例、反比例...
教学内容：P50第3——8题，正反比例关系练习。教学目的：进一步认识正、反比例关系的意义，能根据正、反比例关系的意义正确判断，培养学生分析推理和判断能力。教学过程：一、揭示课题二...
本单元在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上编排，通过对两个数量保持商一定或积一定的变化，理解正比例关系和反比例关系，渗透初步的函数思想。正比例和反比例历来是小...
教学内容：练习十三第9—13题。教学目标：1、使学生进一步认识正、反比例的意义，了解正反比例的区别和联系，更好的把握正、反比例概念的本质。2、进一步加深学生对正、反比例意义的理解，使他们...
教学内容：第64—65页的例3和“试一试”，“练一练”和练习十三的第6—8题。教学目标：1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比...
教学内容：教科书第63页的例2，“练一练”和练习十三的第4、5题。教学目标：1、使学生初步理解图像上点所表示的实际意义，即每个点都表示路程和时间的一组相对应的数值。2、借助直观的图...
教学内容：教科书第62-—63页的例1、“试一试”和“练一练”，第66页练习十三的第1—3题。教学目标：1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，...
一、教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排，教学正比例关系和反比例关系。与过去的《大纲》教材相比，本单元加强对正比例和反比例的理解，重视对正比例关系图像的认识与简单应用，不利用...
5.单元练习一、填空题1、甲数除以乙数的商是2.8，甲、乙两数的最简比是（ ）。2、圆的周长与直径的比值是（ ）；正方形的周长与边长的比值是（ ）。3、在24的约数中选出四个数，组成一...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”7-10。教学目标：1.使学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例、成什么比例...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题教学目标：1.使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系； 理...
教科书第87-90页的内容，教学目的1．通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断成正、反比例的关系．2．进一步发展...
本单元在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上编排，通过对两个数量保持商一定或积一定的变化，理解正比例关系和反比例关系，渗透初步的函数思想。正比例和反比例历来是小学数学里的重要内容...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和94-95页“练习与实践”1-6题教学目标：1.使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系； 理解比的基本性...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册94页“整理与反思”和95-96页的“练习与实践”7-10。教学目标：1.使学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成比例、成...
5.单元练习一、填空题1、甲数除以乙数的商是2.8，甲、乙两数的最简比是（ ）。2、圆的周长与直径的比值是（ ）；正方形的周长与边长的比值是（ ）。3、在24的约数中选出四个数，组成一个比...
一、教学内容本单元在常见数量关系的基础上编排，教学正比例关系和反比例关系。与过去的《大纲》教材相比，本单元加强对正比例和反比例的理解，重视对正比例关系图像的认识与简单应用，不利用正比例、反比例...
本单元在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上编排，通过对两个数量保持商一定或积一定的变化，理解正比例关系和反比例关系，渗透初步的函数思想。正比例和反比例历来是小学数学里的重要内容之一...-
