教学内容：教材第50页练习九第4～8题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步认识正比例关系和反比例关系的童义，能根据正比例关系和反比例关系的意义判断两种量成不成正比例或反比例。

　　2．使学生进一步学习推理判断的思维方法，进一步培养学生分析、推理和判断等思维能力。

　　教学重点：弄清正比例和反比例的联系和区别。

　　教学难点：判断成正、反比例的关系。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　前几节课，我们学习了什么内容？说明：这节课，我们练习正比例和反比例的有关知识。(板书课题)通过练习，进一步认识它们的意义，能正确地进行判断，提高推理、判断的能力。

　　二、基本知识练习

　　1．回忆正、反比例意义。

　　提问：什么叫做正比例关系，什么叫做反比例关系?用字母式子怎样表示正、反比例的关系?【板书：正比例关系： =k(一定) 反比例关系：x 脳 y＝k(一定)】判断两种相关联的量成不成正比例或者反比例关系的关键是什么？(接上面两行板书，在相应的位置分别板书：比值一定成正比例 乘积一定成反比例)

　　2．先写出下表数量的数量关系式，再判断各成什么比例。

　　指名学生口答数量关系式并板书，再回答成什么比例，完整口述理由。

　　三、综合练习

　　1．做练习九第4题。

　　先让学生写出每本页数、总页数和本数三个量之间存在的数量关系式，再在课本上填充。小黑板出示第4题，让学生口答，老师板书。

　　2．做练习九第5题。

　　3．做练习九第6题。

　　指名学生口答。

　　4．做练习九第7题。

　　板书：a脳b=c提问：根据这个式子，你能说出哪几个比例关系?指名口答

　　追问：在一个乘法关系式里，什么情况下某两个数成反比例?什么情况下某两个数成正比例?指出：在乘法关系式里，积一定，两个因数成反比例；一个因数一定，积和另一个因数成正比例。

　　5．出示：速度脳时间=路程。

　　请同学们根据这个关系式，讨论找出其中成正比例的量和成反比例的量，再告诉大家。

　　6．做练习九第8题。

　　说明图里表示枝数和钱数成正比例。让学生在图里直线上找出2枝、5枝、8枝对应的点，并把点表示出来。指名口答2枝、5枝、8枝各应付的钱数。

　　提问：从图里直线上看，枝数扩大或缩小时，钱数分别怎样变化?

　　四、延伸练习

　　下面题里的数量成什么关系?你能列出式子表示数量之间的相等关系吗?

　　(1) 一辆汽车从甲地到乙地要行200千米。每小时行50千米，4小时到达；如果每小时行80千米，2．5小时到达。

　　(2) 某工厂3小时织布1800米。照这样计算，8小时织布x米。

　　五、课堂小结

　　六、布置作业

　　练习九第6、7题。