《将相和》 教案
小学语文浙教版第十一册 《将相和》 教案
语文S版六上《将相和》教学设计
教材说明：这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动...北京版六上《将相和》教案
教学目标：1、 通过品读重点句和与原文比较的方法理解蔺相如机智勇敢、不畏强暴，以国家利益为重的品质，并按从中受到启示和教育。2、 训练学生的语言表达能力。3、 能有感情的朗读。教学用具：课件教...西师大版语文六年级上《将相和》教学片断赏析
片段一教师在轻松地谈话导入后，播放了一段ＦＬＡＳＨ动画，内容是故事“负荆请罪”的前半部分：蔺相如坐车出去，看见廉颇骑着高头大马过来了，叫车夫把车往回赶的场面。...浙教版小学六年级语文上册《将相和》教案
一、教学要求1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。3．学习...北京版语文六年级上册《将相和》教学片断
片段一：师：请大家看小黑板“第一自然段是 这个故事的原因。第三个故事是 小故事的结果。你会填吗？”生甲：我认为是“完璧归赵”“ 渑池之会”是这个故事的...《将相和》第一课时 教学设计
一、复习引入，确定学习内容二、以“和”为眼，整体把握“负荆请罪”这则故事，着眼人物语言师：同学们，你们课文读到哪里，唉，觉得将相要不和了？生：我读到这里：廉颇很不服气，他对...语文S版：六年上六单元《将相和》第三课时教学设计
[课时目标]1、在前两课时教学基础上，进一步继续运用抓住人物言行研究的方法，感受人物性格。2、感受蔺相如委曲求全、顾全大局的性格特征；感受廉颇居功自傲、公忠为国的性格特征。...浙教版六上：《将相和》教学设计
一、教学背景及教材分析1、本文是义务教育新课程标准实验教科书人教版五年级语文下册第十八课《将相和》2、这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》本课教学两课时3、战国时赵国舍...语文S版六上：《将相和》教案（2）
教材分析：《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系...语文S版六上：《将相和》教案（1）
教学目标：1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标...西师版六上：《将相和》教案（6）
一、教材依据《将相和》是人教版小学语文五年级下册第18课，是第五组课文中的第一篇讲读课文。第五组课文的主题“中国古典名著之旅”，编写本组教材就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读...西师版六上：《将相和》教案（5）
【设计理念】《语文课程标准》中指出：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。本课的教学中，一要把握...西师版六上：《将相和》教案（4）
设计理念：1、激趣导入，扣住学生的情感世界。2、限时读文，训练高效阅读。3、长文短教，抓住重点，善于取舍。4、以导助学，以读代讲，读中悟学。5、图文结合，深入理解课文内涵。课时安排：二...西师版六上：《将相和》教案（3）
教学目标： 1、学会生字，理解词语“理屈词穷、绝口不提、理直气壮、允诺、完璧归赵、无价之宝”等在句子中的意思。 2、理解课文内容，抓关键词句，品味人物言行，从中受到启示和教育。 3、给课...西师版六上：《将相和》教案（2）
课前预习作业：1.自学本课生字词；2.朗读课文，注意读正确、读流利；3.查找与文章相关的资料；4.思考课后习题，在课前预习本上做好自学记录。第一课时教学目标：1．学会本课14个生字及新词。2．...-
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