《水乡行》 教案
小学语文冀教版第八册 《水乡行》 教案
《水乡行》是作者沙白写的一首诗歌。全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。作者以“行”为线索贯穿全文，全诗由远及近写了进水乡，游水乡，出水乡意境优美。把水乡的景之美，静之美及人之勤，...
《水乡行》是一首诗歌，作者沙白，写于1961年6月。全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。作者以“行”为线索贯穿全文，全诗由远及近写了进水乡，游水乡，出水乡，清新淡雅，意境优美。把水乡的景之美...
《水乡行》是一首诗歌，全诗共五小节，节奏明快，韵律优美。作者以“行”为线索贯穿全文，全诗由远及近写了进水乡，游水乡，出水乡，清新淡雅，意境优美。把水乡的景之美...
师：现在，我们已经游览了水乡的路，参观了水乡的村庄，探寻了水乡的田野。这里有静有动，有声有色，有红有绿，简直就是一幅美丽的画卷。不知不觉，夕阳西下，我们即将踏上归途，这又...
师：一种富足、快乐的生活画面展现在我们眼前。我们再读第三节，这一节为我们描绘的是怎样的画面呢？那个没回答过问题的男同学，你来。生：石榴花都开了，像火一样红；柳条在风的...
师：顺着这样一条富有诗意的路，我们进入水乡村庄。那里又是怎样一番景象呢？谁来读二、三节？ （一生读）师：你的眼前出现了什么样的画面，你觉得该怎样读？生：我眼前出现了这样的画面：...
师：谁愿意把你的感受与大家分享？为了交流方便，我们按顺序来读，好吗？谁愿意读第一小节？（一学生读第一节）师：读了这小节之后，你的脑海里出现了怎样的画面？生：水乡的路到处都是水和...
师：请同学们打开书，认真读读这首小诗，朗读时，请大家注意把字音读准确，把语句读流利（生练读）师：谁愿意把这首诗为大家读一遍？注意读准字音。（生读全文）师：读得很流畅，而且没有读错的字，好！...
师：上课！ （学生有些紧张，班长没有喊“起立”。）老师（微微一笑）：咱们来个脑筋急转弯，好不好？上课第一件事做什么？（班长醒悟，急忙喊：起立！师生问好，学生中传来一阵笑声）师：真聪...
一、背诵激情，揭题简介作者。师：上课！ （学生有些紧张，班长没有喊“起立”。）老师（微微一笑）：咱们来个脑筋急转弯，好不好？上课第一件事做什么？（班长醒悟，急忙喊：...
尊敬的各位评委，老师们，大家好！我是（）号选手李小慧，我说课的内容是冀教版小学语文四年级下册19课《水乡行》，很高兴能有机会和大家一起分享我的教学设计。一、 教学分析：教材分析：《水乡行》是...
教材分析：《水乡行》是冀教版四年级下册第四单元第19课。本单元的文化主题是：人在画中游。展现的是不同地域的风土人情。而《水乡行》是沙白1961年写的一首小诗，节奏明快，韵律优美，展示了江...
一、 教学要求：1、 有感情的朗读课文，背诵课文。2、 通过读、背、想象水乡优美的环境，感受水乡的民风、民情。培养学生的想象能力和口语表达能力。3、 主动积累优美词句，学习作者的表达方法...
教学目标1．正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2．认识本课八个生字，会写田字格里的八个生字。3．了解课文大意，学会欣赏水乡的美。教学重难点识字写字，通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡...
一、谈话导入今天我们一起来学习《水乡行》我知道你们都有预习的习惯，谁愿意说一说你是怎样预习的？（生：读课文，不懂的字词查字典，查找有关资料等）大家的学习方法很好，一会在学习课文的过程...-
