师：上课！ （学生有些紧张，班长没有喊“起立”。）

　　老师（微微一笑）：咱们来个脑筋急转弯，好不好？上课第一件事做什么？

　　（班长醒悟，急忙喊：起立！师生问好，学生中传来一阵笑声）

　　师：真聪明！今天坐在这里大家特别高兴，你们都想把自己美好的笑脸永远留在的记忆里，是吧？现在就考考大家的记忆力——背几首诗词，好吗？

　　【面对突发事件，老师以幽默的方式予以化解，既避免了师生的尴尬，又活跃了课堂气氛。】

　　（投影出示《清平乐》，生背诵）

　　师：这首词写的是什么地方的景色？

　　生：这首诗写的是江南的景色。

　　师：对。不过，老师给你纠正一下，这不是一首诗，而是一首词。词跟古诗的区别就在于词的句子有长有短，明白吗？

　　（生点头）

　　【关注每一个细节，教师的教学严谨、细致。】

　　师：这首词写的的确是江南的景色。江南是个好地方啊，很多人都喜欢，有词为证：

　　（学生背诵《忆江南》）

　　师：同学们发现没有，这些诗词中都或多或少、或明或暗地提到了一种事物，是什么？

　　生：水！

　　师：的确，（出示图片）江南是水的世界，这里河道纵横，云水相连，绿树红花，流水潺潺。所以，这里又被称为“水乡”，诗人沙白曾经到江南体验生活，回来后便写下了一首小诗《水乡行》，你想一想：这里的“行”是什么意思？

　　生：“行”就是走的意思。

　　生：“行”就是旅行、游玩的意思。

　　师：今天我们就跟着诗人一起到江南走一走，看一看，去领略水乡的迷人风情，去感受水乡的诗情画意。

　　【以学生背诵古诗词入课，以图片展示揭示课题，关注了学生的情感体验和知识储备，激起学生的兴趣，丰富了学生的表象，使学生对水乡有了感性的认识，为学习课文打下基础】