《自相矛盾》教学反思
《自相矛盾》是篇传统教材，一文内容浅显、寓意深远。在人教版的语文书中，它被放在了三年级，可想而知这篇文章对于五年级的孩子来说后还是简单易懂的。对于这样的课文该如何教学...
日期：2016-03-18
课文《自相矛盾》简短易懂，对于这样的课文如何教学？我的想法是成语故事只不过是个引子，目的是通过该文的学习，为学生打开一扇窗户，引导学生走进浩瀚的成语故事世界之中，了解祖国的文化，体会祖...
日期：2016-03-18
这节课在教学环节的设计上我着实动了一番脑筋，取得了很好的教学效果。学生们在课上收获颇丰，课堂上，许多教学环节都体现了新的教学理念，现将此课教学进行反思如下一、充分尊重...
日期：2016-03-18
《自相矛盾》一文内容浅显、寓意深远。对于这样的课文该如何教学呢？我想：反复诵读这篇文章没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了。而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真正喜欢上成语故事，走进成语的...
日期：2016-03-18
本节课在教学环节的设计上力求靠近新大纲的教育思想，体现新的教学理念；一、充分尊重学生主体，在教与学方式的转变上有所尝试。课堂的主体是学生。正确处理好主导与主体的关系，是每个老师都在研究探讨的...
日期：2016-02-05
这是一篇古文言文的寓言，文字特别简练，却又不失形象生动。寓言所蕴涵的道理简单明了，又颇能让人体味到其中的含蓄和幽默，但因其毕竟是文言文，在文字表达上与现代白话文有着很大的差异，学生学起来多少...
日期：2014-08-07
识字教学形式新颖活泼的话，收获会很大，否则，学生就会觉得枯燥乏味。起不到效果，我这节课的识字教学主要有两个突出的效果：词语归类——强化字词积累教学词语环节，我分别...
日期：2014-08-07
一、关于成语积累的反思成语的积累训练：自（ ）（ ）（ ），这部分由于学生参与积极，思维活跃，效果很好，学生在不知不觉中积累了成语。二、精读《自相矛盾》。在设计这部分的教学流程时，...
日期：2014-08-07
执教《自相矛盾》，原本信心十足，特意邀请学校分管教学的副校长来指导作课，但一堂课下来，却让我汗流浃背，面红耳赤。上课伊始，我是这样设计：1、先板书“矛 盾”，让学生谈谈对矛与盾的认...
日期：2014-08-07
《自相矛盾》这是一篇寓言故事，学生学习兴趣浓；二是这是一篇文言文，六年级的学生是第一次遇到，想做一下摸索与尝试。为今后的文言文学习打下基矗 钻研教材之后，才觉得虽然只有短短的五句话，但是课堂...
日期：2014-08-07
《自相矛盾》一文内容浅显、寓意深远。对于这样的课文该如何教学呢？我想：反复诵读这篇文章没有必要的，仔细分析那更是无病呻吟了。而成语故事浩如烟海，通过本课的学习，让学生真...
日期：2014-08-07
今天，我教学了《自相矛盾》一课，其中有这样一个问题：联系生活实际，理解“自相矛盾”的意思。课前，我查了一下成语词典，“自相矛盾”的意思是“言行相抵触”。不就是说的...
日期：2014-08-07
《自相矛盾》是一个成语故事，内容并不复杂，其中的道理也不难懂。但如何让学生真正走进文本，用心感悟其中的道理，而且学得有趣生动，倒是颇费一番思量的。一、抓住“夸口”读一读。&ldqu...
日期：2014-08-07
这节课在教学环节的设计上我着实动了一番脑筋，取得了很好的教学效果。学生们在课上收获颇丰，课堂上，许多教学环节都体现了新的教学理念，现将此课教学进行反思如下：一、充分尊重学生主...
日期：2014-08-07
《自相矛盾》是篇传统教材，传统的教法也许就会止于读懂成语的故事内容，领悟成语故事的启示意义。对于这类故事易读懂的课文，如果还只是将理解教材内容就作为这篇课文的教学目标的话，这也许是对学...
日期：2013-02-27
