三年级上册语文《自相矛盾》识字教学反思
识字教学形式新颖活泼的话,收获会很大,否则,学生就会觉得枯燥乏味。起不到效果,我这节课的识字教学主要有两个突出的效果:
词语归类鈥斺斍炕执驶
教学词语环节,我分别出示了鈥溍潯⑩ 盾鈥潱礁霰硎竟糯鞯拇视铮溔窭潯⑩溂峁题潱ㄓ美葱稳荼魈匦缘拇视铮溈淇阝潯⑩溠瓶谖扪遭潱ㄓ美幢硐秩宋锏拇视铮┤榇视铮诮萄е校直鸪鍪局螅佳既啡隙粒⒎直鹆私馄浯室濉4酥址绞角擅钌噶舜视锏墓槔啵佣行У卮俳搜源视锏母兄牖郏⒓兄傅佳梁谜庑┐视铮痪俣嗟谩
借助词语鈥斺敶私饪挝哪谌
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此处教学有层次、有梯度,设计巧妙,让词语活了起来,起到了指引学生思维方向,激发学生学习兴趣,训练语文基本能力的作用,收到了较好的效果。这样的字词教学也使得整个课堂变得灵动而丰厚起来。
《三年级上册语文“自相矛盾”识字教学反思》摘要:有效地促进了学生对词语的感知与积累,并集中指导学生读好这些词语,一举多得。 借助词语——串联了解课文内容 在分别出示了矛、 盾,锐利、坚固,夸口、哑口无言三组词语,并进行处理之后,抓住契机,顺...
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