（第一册）《识字5》教学设计四(2)

　　是呀，细小的沙子让人感到特别舒服，看看沙字，左边三点水，右边是个少字，水少了，沙子就会显现。

　　拼读

　　找朋友

　　范写

　　书空

　　描红

　　沙滩上的贝壳漂亮吗？有什么颜色？这是老师在沙滩上捡的贝壳（展示贝壳）喜欢吗？（指图）

　　“贝”也是这课的生字，（古文字如贝类动物）

　　拼读

　　找朋友

　　范写

　　书空

　　描红

　　小朋友们也喜欢，正光着脚丫捡贝壳呢。　 指名读。）

　　自由读

　　全班读。

　　2、指导读第二行

　　海滩上很美，很热闹，听听海面上传来什么声音？（播放海风掀起海浪伴着海鸥的声音）

　　你听到了什么？

　　学一学海风的声音。小海鸥们在海上自由地飞，小海鸥们一起飞起来。

　　演一演海鸥飞的样子。

　　谁来读读第二行，自己读一读，边读边想，也可以做动作。指导读出风浪的气势。

　　3、指导读第三行

　　大海不仅美丽，还很富饶，你知道大海里有什么?（指名说）

　　海里面的东西可多啦，看看渔船都带回来什么海产品？

　　读读第三行。

　　渔船带回来那么多东西，渔民心情怎样？

　　（ 谁能高兴在读一读第三行）指名读，

　　指导读出高兴的语气。

　　4、指导读第四行

　　（指图）太阳落山，渔船归来了，停靠在港湾，这时天空出现了美丽的晚霞，多美呀，自已试着读读最后一行。

　　五、连串成篇

　　1、多美的大海呀！先看看海边有（沙滩 贝壳 脚丫）再听听海面上的声音（海风 海鸥 浪花）咦? 渔船带什么回来啦（珍珠 鱼虾 海带）太阳落山了，你看到什么？（港湾 渔船 晚霞）

　　2、喜欢大海吗？谁想一个人来试试（指名）2 人

　　3、　　 多么的海滩呀，老师也想读读（配乐诵读。）

　　4、　　 伴上好听的音乐，跟你的同桌也读一读。

　　5、　　 指名小组上台读。

　　6、　　 全班一起来。

　　六、说话练习

　　今天我们欣赏了海边美丽的景色，把它介绍给别人该多好呀！用上课文里的词语就更棒了。谁来试一试。

　　七、课后作业

　　师：大海仅美丽，而且富饶，还有很多秘密呢， 课后可以跟爸爸妈妈上网查一查有关大海的资料，你会有更多的发现。