教学目标：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。

　　能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。

　　教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵《游子吟》这首诗。

　　教学难点：能体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。

　　教学过程：

　　一、导入　 出示图片一：

　　师述：跳跃的火焰下，母亲坐在木桌前，低着头缝补着衣裳，一针针，一线线，是那么认真，那么仔细。儿子要出远门了，她把埋藏在心底里的感情，倾泻在一针一线上。儿子已睡着了，母亲望着睡熟的儿子，眼里流露出丝丝离愁的光，但，她依旧在缝补着、缝补着……这是多么感人的一幅浑然天成的母爱剪影啊!

　　这节课，我们继续学习课文，手指课题：母亲的恩情。

　　二、细读课文。

　　第二自然段

　　示图二，图上画了什么？（母亲在送孟郊）课文是怎样描写的？

　　真是儿行千里母担忧啊？出示第一句。母亲送了一程又一程，一直送到村外，母亲是多么地不舍呀，想一想这句该怎么读？一句话一颗心，母亲的恩情还表现在她的语言上。

　　1、出示第二句：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来呀！”（一生读）师：这就是娘的叮咛呀！（一生读）师：这就是娘的嘱托呀！（齐读）师：这就是母亲的恩情啊！

　　母亲多担忧啊！多么依依不舍啊！一起读

　　3 听着母亲的声声叮咛，作为儿子的孟郊又是怎样呢？

　　出示：“孟郊听了，不住地点头。”不住地点头是什么样子？为什么不住地点头？

　　他看到了什么？（母亲的白发）他会想到什么？（母亲呀，您的白发就是为我的结果啊！）是呀，想说的很多，但孟郊却一句话也没有说，他只是————，眼睛————。

　　4、师：读到这里，你对母亲是否有了更深地了解？是呀，母爱是伟大的，又是平凡的，她的爱就体现在这些细微的事情上。教师引读第二段。

　　第三自然段

　　1、孟郊告别了母亲，独自一人上路了，温暖的阳光照耀着大地，孟郊看到了什么？又想到了什么呢？

　　请小朋友读读第3小节，把看到的用“——”划出来，想到的用“~~~~~~”划出来。

　　2、 指名生说， 出示：“太阳出来了……生机勃勃。”

　　3、