《鹬蚌相争》教学实录
教学过程:
一、谈话:
学生做鈥溈焖偾来疴澯蜗罚ú鲁鐾忌显⒀怨适碌拿郑
(1)自相矛盾(告诉我们什么?)
(2)掩耳盗铃(看谁能告诉我们它的道理。)
(3)郑人买履(什么意思?这是我们刚刚学习过的。)
生:告诉我们做事要动脑筋。
师:这些道理你们都是从哪儿知道的?
生:课文中.....
师:课文中的故事里。寓言就是通过故事告诉我们一个道理。
二、学习课文
齐读课题:鹬蚌相争
师:要注意鈥湴鲡澱飧鲎衷趺葱矗Π迨殁湴鲡澴郑谔锔裰行矗咝幢呓惨臁b湹谌嶙畛ぃ行凰舫隽宋恢茫库潱ㄉ撼妫
师:你们想不想写一写?要注意鈥湷驸澴峙孕丛谧蟊咂系奈恢谩R⒁庑醋值淖耸啤
学生在作业纸上写鈥湴鲡澴帧
再读课题。
试着讲一讲这个寓言故事的意思。
生:互相争执,谁也不让谁。
师:你们见过鹬吗?(看图片)
师:蚌生活在哪儿?
生:生活在河里。
师:你是怎么知道的?
生:从课文中的鈥満影鲡澮淮省
师:你们真聪明,能联系课文中的词语来理解。
把课文读一读吧。
学生自由读文。
两个伙伴互相读一读、评一评。
师:谁能读一读?
指名学生读文。
生1读。(师打出课件全文。)
生:鈥溗澴侄脸赦溗澚恕
师:两个字音都可以。
师:鹬和蚌相争,结果怎么样了?
生:一起被鱼翁捉去了。(师板书:一起被捉)
师:你有什么问题吗?
生:它们俩为什么不放开?
生:它们俩为什么一起被渔翁捉走了呢?
师:你们都会用鈥溛裁粹澙刺嵛剩梦颐且黄鹄纯匆豢答趾桶鍪窃趺凑模黄鹄幢昊吕窗桑
学生默读,标画有关句子。
指名汇报。
生:双方互不相让,谁也不肯放开。一个渔夫走来了,就把他们一起捉去了。
师:这是他们怎么争的语句吗?
生:第一句是,第二句是结果。
生:鈥溎憬裉觳环趴悖魈觳环趴悖阏怵肘︹︹
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