师：小朋友们，上一节课大家靠自己的本事读懂了课文，初步了解水乡的水、水乡的船、水乡的歌很多，还一边读、一边想、一边画，把写“多”的词句画了出来。这节课，我们继续学习课文，让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧!

　　(课件显示：江南水乡人打鱼的情境)

　　师：从大家的表情上我看出来了，大家一定很喜欢水乡，是吗?

　　生：是的!

　　师：那就拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会，开始吧!

　　师：读完了课文吧，你觉得水乡怎么样?请你说。

　　生：水乡有很多的水。

　　生：水乡有很多的船，有很多的歌。

　　师：(课件出示水乡及课文第一节文字)到了水乡，同学们肯定想看看那里的水，是吧?那你就自由地读一读第一节课文吧!

　　(学生齐读第一节)

　　师：你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。

　　生：我觉得水乡的水很绿。

　　生：我觉得水乡的水很清。

　　生：我觉得水乡的水很多。

　　师：很多?那能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢?

　　让大家来分享你动听的读书声?

　　生：(站起来)读第一节。

　　师：我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢迎吗?

　　生：可以。

　　师：老师这回找到对手了。大家当评委，请听——(示范读)

　　生：画草和画水。

　　师：画草和画水。(老师用粉笔在黑板上画“草”、“水”)

　　师：为什么要画草和水?

　　生：因为“荡”字上头是“草”字头，下面有“三点水”。　　

　　师：你真有独到的想法。(指着黑板上的画)这有草有水的地方叫“荡”；如果把草画成

　　画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?

　　(学生认真思考)

　　师：(边比划边说)来，用你的手，用你的动作，比划比划。

　　(学生伸出双手做“荡”的摆动样)

　　师：把‘荡’字放进句子，你能读出来吗?

　　(学生读“处处绿水荡清波”一句)

　　师：我听出来了。现在请小朋友看看老师的表情，听听我的声音……又请小朋友闭上眼睛：我们来到南湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。(老师边做摆动的手势，边带学生读文中带“荡”的句子)