教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　同学们，我们在三年级时学过一首古诗《夜宿山寺》（齐背），这首诗是谁写的？是抓住哪一个词来写的？通过这首诗的学习，你认为李白的诗有什么特点？（紧扣题眼，展开想象，且想象丰富，气魄雄伟）。今天，我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫风格。

　　二、紧扣题眼　品词析句

　　（一） 抓住课题，引导发现：同学们能用鈥溚�鈥澴榇事穑浚ㄒＭ�、观望、仰望鈥︹�Γ┣胪�学们仔细读一读课题，想想你能发现什么？

　　（二） 学生自读课题，探索发现

　　[发现一]：课题中的望就是远望的意思。（或遥望鈥︹�Γ�

　　[自主探学]：

　　1、你能到课文中找出你的理由吗？

　　2、自课课文，品味词句，找出理由。可采用以下学习步骤：

　　（1）读：读准字音，读通全诗。

　　（2）想：这首诗大致讲的是什么意思。

　　（3）找：找出相关词句。

　　（4）品：品味词句的意思。

　　3、交流评议：重点读通全诗，理解鈥溡？粹�澋囊馑迹�大致说出诗人所看到的景象，整体感知古诗的内容。

　　Lu　　　　　　　 lu

　　[发现二]：诗人李白是到庐山游玩的。（指导书写庐）

　　[自主探学]：

　　1、根据平时的课外积累说说庐山的情况。

　　2、再读课文想象庐山的特点。

　　3、观看庐山光碟，进一步感受庐山的情况。

　　（光碟中语：庐山在江西省九江市的南边，庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，所以取名叫香炉峰）。

　　4、细读第一行诗，说说诗句的意思，体会诗句所描绘的意境。（日：太阳，生：升腾， 烟：云雾。）

　　[发现三]：诗人李白看到的是庐山的瀑布。

　　[自主探学]：

　　1、细读古诗，想象庐山瀑布的特点。

　　2、观看多媒体课件（静态远景），直观感受，品味鈥湽仪按ㄢ�澋囊馑肌＃ü遥罕砻髌俨即怪倍�下，化动为静，形象地表现出倾泻的瀑布在鈥溡？粹�澲械淖刺�，包含了作者对大自然神奇的赞叹。川：河流的意思）