苏教:《学棋》教学设计2
教学过程:
一、揭题。
1、师在黑板上板书鈥溒溻潱鲜墩飧鲎致穑扛艺遗笥选
2、现在老师来变个魔术鈥斺斣阝溒溻澟员呒痈鲡溎锯潱闳鲜墩飧鲎致穑科攵痢
(1)看到这个字,你想到了什么字?(期、欺、旗、淇、琪)联系班上同学的名字鈥溰亲愉俊⒘蹙麾潯
(2)你了解什么棋?说给大家听一听。
简单介绍围棋鈥斺斘迨俏夜车钠逯郑逶谡焦本陀辛耍职鬃雍秃谧樱罄次逵执巳毡竞团分蓿衷谘剑蚜腥颂逵硕喝钅苛耍芏嗳硕及盟
3、板书课题:今天我们学习的这篇课文,题目就是鈥斺斞濉
4、过渡:谁向谁学棋,学得怎么样呢?我们一起来看课文。
二、初读课文。
1、各自练读,要求读准字音,读通句子。
2、开火车分段读课文。
一、三两段不作重点,要多请几位学生朗读第二自然段,指导读好长句和难句。
如:另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想:要是用弓箭把它射下来该有多好哇!
三、学习课文一、三自然段。
1、谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋?
板书:秋、一个学生 、另一个学生
2、秋是个什么人?你从哪儿知道的?指名读第一自然段。
(1)用自己的话说说秋是个什么样的人?(下围棋的能手、棋艺远近闻名)
根据学生回答板书有关词语:闻名遐迩 举世无双 独一无二
(2)你还知道谁是哪方面的能手,说给大家听听,如:姚明是打篮球的能手。
(3)小结:正是因为秋是下围棋的能手,所以他的棋艺鈥斺斣督琶
3、齐读第一段。
4、秋的棋艺是这样的高超,跟他学下棋会学得怎么样呢?谁来说说看。(一定也能学到高超的棋艺)这两个学生学的结果怎么样呢?出示最后一段,指名读。
板书:出色的棋手
一直没有多大长进
5、过渡:为什么两人一起学棋,结果却截然不同呢?一起来欣赏课件。
四、学习第二自然段。
1、欣赏完课件后问:两个孩子是怎样学棋的?你能用自己的话说一说吗?
出示书上的图,引导学生抓住两个孩子学棋时的神情、动作说一说。
2、 如果让你用一个词语来概括一下他们分别是怎么学棋的,你会吗?
(1)根据回答 板书:
专心致志 聚精会神 全神贯注 目不转睛
心不在焉 三心二意 东张西望
(2)你从什么地方可以看出第一个孩子学棋的专心致志?(听、看、问)
能通过朗诵把他的专心致志表现出来吗?(指名朗读,适时指导)
小结:你看他学得这么认真,又有这么好的老师,难怪他会成为出色的棋手,谁能用一句话来总结一下他为什么会成为出色的棋手。
根据回答师小结板书:学有所成
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