（3）从什么地方可以看出第二个孩子的“三心二意”？（听、想、做）

　　你能通过朗读把他的“三心二意”表现出来吗？

　　小结：你看他学棋时心不在焉，老师的本领再高超，也没办法把他变成一个出色的棋手，到后来还是没有多大长进。请用一句话说一说他为什么棋艺没有多大长进？

　　根据回答板书：一事无成 一无所获

　　3、课文是怎样把他们学棋的情景写下来的呢？请大家一边读一边想象他们学棋时的不同表现。

　　指名两人读一读，其余的同学依然边听边想象。

　　4、学了这个故事，你有什么感想呢？

　　师赠送一句话：一份耕耘一份收获 付出才有回报

　　五、课堂练习。

　　照样子写句子。

　　1、秋是下围棋的能手，他的棋艺远近闻名。

　　是 能手， 远近闻名。

　　2、一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

　　中午到校之后，同学们都在专心致志地看书，

　　。

　　3、学着上面的样子用“专心致志”写一句话。

　　（1）自由思考，指名回答。

　　（2）学生填空。

　　（3）交流评价。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会本课10个生字，能读准字音，认清字形、并能正确书写。认识1个偏旁“鸟”。（教学重点）

　　2、能正确区分同音字“志、致”、“做 、作”。（教学难点）

　　课前准备：

　　1、每个学生准备两张生字卡片“志、致”。

　　2、生字、词语卡片。

　　教学过程：

　　一、揭题。

　　1、 指名用自己的话说这个故事讲的是什么内容？

　　2、在老师的引导下复习上节课学习到的新成语。

　　二、学习生字词。

　　1、出示词语：

　　w†iqŠ zhu�n zhŒ zhŒ † g�ngji„n zu� jiƒng

　　围 棋 专 心 致 志 天鹅 弓 箭 动 作 听 讲

　　2、指名读，齐读

　　3、识记字形，比谁记生字的方法巧妙:

　　用熟字带出生字：传、转——专 到——致

　　4、指导书写

　　学生讨论写好这些字的要点，老师归纳：

　　棋、作、讲——左窄右宽 致、鹅——左右等宽

　　弓、专、作——按顺序写好

　　5、游戏“选字填空”，用手势表示：

　　做 作

　　（ ）业 （ ）事 工（ ） （ ）家 （ ）工

　　三、交流学生写字作业。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、复习生字词。

　　2、指导用“一边……一边”造句。

　　教学重难点：练习用“一边……一边”说话。

　　课后作业：读补充阅读《小麻雀和百灵鸟》。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1、开火车读生字组词。

　　2、看拼音写词语。

　　二、指导造句。

　　1、出示句子：

　　（1）他一边听一边看老师在棋盘上布子。

　　（2）中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏月。

　　指名读。

　　2、 把上面的两个句子补充具体：

　　（1）他一边听一边看老师在棋盘上布子， 。

　　（2）中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏月， 。

　　3、模仿上面的例句用“一边……一边”说话。

　　（1） 指名说句子，大家一起评价。

　　（2）同桌练说。

　　4、把句子写下来。

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要专心致志，才能有所收获。

　　3、学习生字“棋”，读准音、认清形。

　　教学重难点：

　　通过朗读课文，懂得读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。