人教大纲：《口语交际》教学设计

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　１、同学们，我听说大家都有自己的一招拿手本领，现在，谁先来表演一下？

　　同学上台表演，并加以介绍。

　　２、对表演和解说做简单评价。

　　师：下面，请大家分组交流。

　　二、分组交流

　　１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。

　　２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，传授自己的本领或窍门。同学之间互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。

　　３、小组评议，互相评价。说说谁讲得清楚，谁讲得动人，谁说的给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。

　　４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己传授的本领或窍门什么特点。引导学生把握两个问题：

　　⑴　你准备教别人什么。

　　⑵　怎么做。

　　三、全班交流

　　１、小组代表分别到讲台前表演和介绍。

　　２、大家对小组代表的表演和讲述进行评论，指出优点，找出不足。

　　３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。

　　四、教师总结

　　教师根据具体情况进行总结。找出交际中存在的问题，表扬口语交际中的长处，总体上以鼓励为主。

　　【教学思路】

　　课前，布置学生准备相关材料。教学时，可以先请同学上台表演并介绍，激发学生的交流兴趣。之后，将学生分为若干小组，以小组为单位进行交流，小组推荐代表在全班发言。全班评议。

　　【教学目标】

　　提高学生口头表达能力，展示学生的才艺。

　　【教学重点、难点】

　　小组讨论，交流意见。学生能清楚地介绍自己的本领或窍门。