课时安排：两课时

　　教学准备：生字卡片、课件

　　教学过程：

第一课时

　　一导入新课：

　　出示邓小平的图片，你们知道他是谁吗？邓爷爷是我国的伟大领袖，在邓爷爷的领导下，我们国家的改革开放取得了巨大的成就，人们过上了幸福的生活。邓爷爷小时是个怎样的孩子呢？大家想知道吗？今天我们就来学习一篇新的课文。板书课题。

　　二初读课文，画出生字。

　　1 学生自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍，分好课文的自然段。

　　2 选择自己喜欢的方式解决生字。

　　三学习生字

　　1、出示生字卡片，学生开火车读。

　　2、注意读准以下生字的字音。

　　3、出示带有生字的句子读一读。

　　四、指导写字

　　1、出示生字。

　　2、生字组词。

　　3、指导字形，师范写，讲要点。

　　4、生书写，师巡视。

　　5、示范写，讲要点。

　　6、生订正，师巡视。

　　五朗读课文。

　　1 要求正确流利。

　　2 课文讲了邓爷爷的几件事情呢？我们下节课接着学习。

　　六作业：熟读课文。

第二课时

　　一复习。

　　1 出示生字卡片，学生组词。

　　2 出示句子测读。

　　二学习课文

　　1 自由读课文，想想看课文写了少年邓小平的几件事情？分别是哪几件？

　　2 你最喜欢这三件事情中的哪一件，说说你的理由。

　　3 听了小朋友们的理由，老师特别想和小朋友们一起乘坐时光机器回到邓爷爷小时侯，和他一起学习一起玩耍，让我们一起走进邓爷爷的童年世界。

　　4 学习课文第1自然段：你们喜欢背书吗？你们平时背书的时候都有什么好方法呢？邓爷爷小时喜欢背书吗？他有什么好方法值得大家学习的呢？请你读读课文第1自然段，找出邓爷爷背书的好方法的句子和词语。为什么邓爷爷背书快，而且还记得牢？从这件小事中，你觉得邓爷爷是个怎样的孩子？你能从他身上学到什么？指导朗读。

　　5 邓爷爷小时侯也和小朋友们一样是个活泼顽皮的孩子，在放学回家后，他又玩些什么呢？让我们一起走进邓爷爷的家里去看看吧。指名读第2自然段，思考：为什么大家都称他为“小先生”？他是怎么当的？他给大家当先生又会讲些什么呢？请你以四人为一小组，在小组里演一演。指导朗读。

　　6 别看邓爷爷当时才6岁，可是他在6 岁是就赢得了其他小伙伴的尊敬。他是怎样赢得大家的尊敬的呢？请你默读课文，边读边想。对于爬上石乌龟这件事，邓爷爷是怎样表现的呢？其他同学又是怎么表现的呢？从这件事你觉得他是个怎样的孩子呢？

　　三小结：

　　你喜欢邓爷爷吗？你觉得邓爷爷是个怎样的孩子呢？在他身上你学习到了什么？在生活中希望你们也能做个不懂就问、勤动脑筋、不信鬼神的好孩子。说说你在和同学交往中有没有赢得他们的尊敬呢？

　　四作业：

　　把邓爷爷是故事讲给爸爸妈妈听；多看伟人小时侯的故事。

　　教学目标：

　　1. 自主认识10个生字，会写8个字。

　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生默读课文、独立思考的能力。

　　3. 了解课文内容，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

　　教学重难点：

　　1．认识10个生字，会写8个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会邓小平赢得小伙伴尊敬的原因。

　　重难点突破法：朗读法讨论法

　　能力训练点：训练学生的朗读能力、表演能力

　　美育渗透点：体会邓小平爱动脑筋、不懂就问、不信鬼神的品质。

　　拓展：把邓爷爷的故事讲给家里人听。