教学过程

　　设计说明

　　*激趣引入

　　1、师生共同来欣赏影片。

　　2、让学生对《西游记》的了解说一说。

　　3、听课文录音。

　　以学生熟悉的方式引入新课的学习是这节课的特色。学生能无所顾忌地表达着自己的情感，还可以用自己的语言讲述其它的故事，为学生学习课文奠定了基础。

　　*理解课文内容

　　1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决。

　　2、引导学生说一说课文中讲了一件什么事？

　　3、读了课文以后，你最想说什么？

　　4、在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读。

　　5、去掉拼音读一读读生词、生字。

　　6、小组互相读课文，也可以用自己的话讲一讲。

　　在理解课文的同时，要求孩子用自己的话讲一讲故事，可以帮助他们更好的理解课文内容，而且让学生在轻松、和谐的状态下表达着自己的情感，对各个人物的把握起到一定的作用。

　　在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，是帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆，能更好的帮助学生读课文。

　　*书写生字

　　1、重点指导“愿”、“喝”、“洲”、三个生字。

　　2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

　　3、比较“洲”和“州”、“喝”和“渴”的字义。

　　观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。

　　在会写字的同时，还要弄清形近字的字义。

　　*课内延伸

　　把好词好句整理在小本本上。

　　增加孩子的词汇量。