北师大：《分香蕉》教学设计
教学内容：北师大版数学二年级上册第四单元第四课时（除法的初步认识）
教材简析:
教材在学生积累了丰富的经验基础上，设计了鈥溞『锓窒憬垛�澋墓适虑榫常诱饫锟加贸ū硎镜确值墓蹋⒔樯艹ㄋ闶降亩练案鞑糠值拿啤Ｈ缓笸ü�溋芬涣封�澋木咛迩榫常镏⑺闶接氲确只疃涞牧怠�
学情简析:
通过前面大量的等分活动，学生积累了一定的经验，对等分的含义也有比较明确的认识。在此基础上，用除法表示等分过程，学生应该比较容易理解和掌握。在分的过程中，教师要着重引导学生进行思考和概括，建立除法算式与等分活动之间的联系。
目标预设:
1、结合平均分的具体情景和经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法，并认识各部分的名称，会将分的过程用除法算式表示。
3、通过动手操作，体验除法算式与等分活动之间的联系，会用除法算式表示并解释平均分的集体过程。
教学重点：知道除法算式的意义，会将分的过程用除法算式表示。
教学难点：理解除法算式的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。
教学准备：教师准备：教学挂图、帖图。
学生准备：小棒若干。
教学过程：
（一）创设情景，引入新课。
(出示情境图)猴妈妈买回12根香蕉，要把它平均分给两只猴子，你们知道每只猴子得到几根香蕉吗？
（二）、动手操作，探索新知。
1、分一分。
请同学用12根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是几根？请你分一分。
2、写一写。
① 象这种平均分的活动，可以用除法算式来表示。
12梅2=6(根)，12、2、6分别表示什么？这个算式表示什么？
12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。
这个算式表示：把12根香蕉，平均分成2分，每份6根。
② 讲解算式的读法。
读作：12除以2
③ 写法：
以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是鈥溍封�潯�
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教师写完后，要求全体学生书空模仿一遍。
3、想一想。
① 如果把12根小棒平均分成3份，每份几根？
先动手分一分，再想一想怎样列式？
12梅3=4（根）
②这个算式表示什么意思？
生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。
这个算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。
4、教学除法算式的各部分名称。
被除数、除号、除数、商
5、议一议。
把12根香蕉平均分，还可以怎样分？
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