一、创设情境鈥斺�斒�学故事会

　　教师活动

　　学生活动

　　预期效果

　　师：二年级2班要举行一次数学故事会，大家都准备了有趣的数学故事，邀请了老师，还买了水果。

　　出示鈥湻制还�鈥澲魈馔迹ㄖ灰�出示12个水果，不出示盘子），引导学生观察，数出苹果数为12个。

　　师：这些苹果该怎样装盘呢？

　　1、学生观察并说出自己的看法。个别说，其余听。

　　2、学生倾听与思考

　　1、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。

　　引导学生观察、思考，将注意力集中在鈥溒骄�分鈥澤稀�

　　2、在倾听与思考中明确学习主题鈥斺�斄街址绞降钠骄�分。

　　二、故事会准备鈥斺�敺制还�。

　　教师活动

　　学生活动

　　预期效果

　　集体交流与筛选归纳

　　（1） 策略之一：先规定盘子数再分。

　　① 把12个苹果平均放到2个盘子里，每盘6个。

　　② 把12个苹果平均放到3个盘子里，每盘4个。

　　③ 把12个苹果平均放到4个盘子里，每盘3个。

　　④ 把12个苹果平均放到6个盘子里，每盘2个。

　　（2） 策略之二：先规定每盘的苹果数再分。

　　① 每个盘子里放2个，可以分成6盘。

　　② 每个盘子里放3个，可以分成4盘。

　　③ 每个盘子里放4个，可以分成3盘。

　　④ 每个盘子里放6个，可以分成2盘。

　　1、每个学生拿出自己的学具水果，取出12个，在桌子上摆一摆，分一分

　　2、在小组内交流各自分苹果的过程。

　　以4人为一个学习小组合作，学生独立思考后小组合作。

　　培养学生共同探究问题的能力。

　　学习如何在小组活动中倾听与表达；在合作中发表自己的意见，谈自己的看法。

　　通过问：鈥溎忝怯惺裁次侍庖�问的吗？鈥澑�学生自己提出问题的机会，以此促使学生积极参与活动，培养学生提出问题的能力。

　　在活动中思考、提问，在活动中让学生体验成功的喜悦。

　　三、故事会采风

　　教师活动

　　学生活动

　　预期效果

　　1、 数学故事之一鈥斺�斝⌒茏捌还�。

　　（1） 出示鈥準砸皇遭�澲械牡�1题的图片。

　　（2） 互动活动：故事中的问题问答。

　　问题举例：

　　① 如果每2个装1袋，可以装几袋？

　　② 如果每3个装1袋，可以装几袋，还剩几个？

　　③ 如果有2个袋子，每袋装几个？

　　④ 如果有4个袋子，每袋要装几个，还剩几个？

　　鈥︹��

　　2、 数学故事之二鈥斺�斝∷墒笞八晒�。

　　（1） 出示鈥準砸皇遭�澲械牡�2题的图片。

　　（2） 互动活动：故事中的问题问答。

　　问题举例：

　　① 每个篮子装2个松果，需要几个篮子？

　　② 每个篮子装3个松果，需要几个篮子？

　　③ 有6个篮子，平均每个篮子装几个松果？

　　④ 有9个篮子，平均每个篮子装几个松果？

　　鈥︹��

　　3、数学故事之三鈥斺�斝⊥帽陈懿�

　　① 如果6只小兔都背萝卜，平均每只小兔背2根。

　　② 如果每只小兔背3根萝卜，需要4只小兔才能运走。

　　鈥︹��

　　3、 数学故事之四鈥斺�斉哦幼霾佟�

　　（1） 出示鈥準砸皇遭�澲械牡�4题的图片。

　　（2） 提出问题：还可以怎样排？

　　① 可以采用的办法：用学具摆、用笔在纸上画、想乘法口诀等。

　　② 可能会产生以下不同的排法：

　　③ 每排4人，排6排；

　　④ 每排6人，排4排；

　　⑤ 每排3人，排8排；

　　每排2人，排12排；

　　每排12人，排2排。

　　1、学生观察后个别讲故事：小熊摘了10个红红绿绿的大苹果，它要装进口袋里背回去。

　　2、当一个学生提出问题后，全班其余学生通过用学具装、摆、或用铅笔圈、连，或请学过的乘法口诀帮忙等，尽快找到答案，然后举手抢答。

　　1、学生观察后讲故事：小松鼠真能干，它从松树上摘下了18个松果。它想把这些松果装到篮子里运回家去。

　　2、此次活动在小组内进行。各小组成员思考后抢提问题，再思考或操作探索后抢答问题。

　　1、学生自己读题讲故事，完成填空。

　　2、交流与订正答案。

　　3、看图片，谈体会。

　　1、学生观察后同桌交流信息：每排8人，共3排，8脳3=24（人）。

　　2、小组内合作探究。

　　1、培养学生观察能力，并能提出生活中的数学问题，解决问题和动手操作能力。

　　2、培养学生应用多种策略解决问题的意识和习惯。

　　2、使后进生也能尝试成功的快乐。

　　3、激发思考，培养学生想学，乐学，提高学生学习兴趣。

　　4、体验成功，学有所得。

　　四、故事会延伸

　　教师活动

　　学生活动

　　预期效果

　　今天的故事会不仅是内容精彩，故事会上还处处充满着挑战，小朋友们表现都很棒，你愿意把观察到的生活中鈥溒骄�分鈥澋氖�学故事，讲给爸爸妈妈或小伙伴听吗？

　　让学生感到数学问题就在身边。

　　五、课堂总结

　　教师活动

　　学生活动

　　预期效果

　　引导学生谈体会，从鈥溒骄�分的两种典型方式鈥潯⑩�湻质滴锏亩嘀植僮魍揪垛�澋确矫娼涣鞲邢牒褪栈瘛�

　　再次明确本节课的学习重点多种方式进行平均分。