北师大:《小熊请客》教学设计(一)
教学内容:北师大版二年级上第二单元
教材分析:《小熊请客》是北师大版二年级上第二单元的内容,本单元是结合乘法口诀出现的,在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀,可以说学生已经有了一定的编口诀的基础,对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应该不会太困难。教材用小熊串红果准备请客的情境图,引导学生自觉经历用4的连加的过程,为编口诀作准备,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源,培养学生有条理的思考问题的习惯。
教学目标:根据《小学数学课程标准》对这部分知识的要求,以及考虑到学生的发展情况,结合本节课的内容,制定如下教学目标。
(1)知识目标。
A、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。
B、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
(2)情感目标。
培养学生合作的意识,体验数学与日常生活的联系。
教学重点:乘法口诀的编制过程。
教学难点:运用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学流程:1、复习口诀
孩子们再过几天就是国庆节了,小熊准备请他的小伙伴到家里来做客,他想做好吃的红果串给大家吃,可他到了水果店,店里的老板要求小熊帮他把黑板上的题算对,才卖给他,小熊请我们班的小朋友帮帮他,你们愿意吗?(出示3乘法口诀)学生回答。{这样设计的目的复习巩固3的乘法口诀}
2、故事引入:小熊得到了水果店老板的表扬,提着一篮子红果高高兴兴的回家了。出示(主题图)引导学生发现:每串红果上有4个红果,提问9串红果需要多少个红果呢?
3、动手操作:1)拿出手中的学具(火柴)和同桌共同合作来完成下表
红果有几串 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
红果有几个 |
汇报结果并说说你们是用什么方法填出的结果。[这样设计是为了培养学生之间的合作能力,同时也发散了他们的思维]
2)学生共同找出表中的规律。
编制口诀
通过我们找出的规律和以前学习过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢?
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