活动纪实

　　一、组长范敏说明本次活动内容

　　对于小学二年级的学生来说，数学的学习更多的要靠他们对生活实际情景来帮助理解，他们能否主动学习生活中的数学，能否从具体情景中抽象出数学问题并加以解答是我们教者最应该研究的问题。这次活动我们主要从这个课题出发，以4的乘法口诀一课的教学为切入点来共同研讨这个问题。

　　二、由单颖老师做客《小熊请客》

　　教学设计如下：

　　《小熊请客》教学设计

　　单颖 2009年9月

　　知识目标：让学生利用４的连加和已学过的乘法口诀得出，经历４的乘法口诀的编制过程，理解和掌握４的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。

　　能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

　　情感目标：在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。“乘法口诀”他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。

　　教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

　　教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

　　教学关键：运用口诀计算表内乘法

　　教具学具准备

　　多媒体课件、学生每人准备36个圆片

　　教学过程

　　一、情境引入观察发现

　　上课，同学们好，看，秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，树上结满了有红又大的果子。小熊今天想请咱们班同学到他家做客，板书课题：“小熊请客”。小熊要用这些红果串一些糖葫芦招待咱们，想吃吗？不过，他有个条件一定要先回答对他的问题，准备好了吗？1、直接写得数：5×6= 5×7= 6×3=5×4=3×6=9×3=7×2=5 ×2=

　　2、看口诀写出两个乘法算式

　　三六十八 四五二十

　　同学们真聪明，顺利地通过了小熊的考验，不过小熊还有一个困难想请大家帮忙解决，咱们一起听听看看他需要什么样的帮助（课件出示：二年级三班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃糖葫芦。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求每串请串4颗果子，每位小朋友串9串，大家记住了吗？）谁来告诉大家，小熊对我们提出了哪些要求？同学们记住了吗？

　　二、积极参与探究感受

　　1摆一摆

　　好，下面就请同学们拿出手中的圆片代替红果摆摆看，开始摆好的同学请背手坐直。

　　咱们一起看大屏幕，老师也来摆一摆，你在心里默默地数一数，看看老师摆得对不对？和老师摆得一样的同学请举手。

　　请仔细观察这些糖葫芦，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？